我与社会教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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我与社会教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：我与社会教学设计(第一课时)

正文

南江中学八年级上册道德与法治导学案

2018第1张

备课日期：

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课题：我与社会

让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

一、学习目标

2.正确理解个人是社会的有机组成部分。

3.明白人的身份是通过社会关系确定的。

二、学习重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

三、学习难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

学习过程

方法与措施

学习内容及预见性问题

自主学习

（一）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1．为什么要正确认识社会？

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。的过程，也是我们的过程。 2．感受生活的意义？

（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来。

（2）我们会更加关注，并献计献策；

（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之。

3．个人与社会的关系是怎样的？

（1）个人是有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

（2）人的身份是确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4．社会关系分为哪几种

1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活

？

2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？

3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；

论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。

4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。

5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？

6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？

7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。

达标提升（我能行！）

1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生(

) A．学到课本上学不到的知识

B．体会错综复杂的社会关系

C．感受到社会生活绚丽多彩

D．感受到身为中国人的自豪

2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(

) ①学生会与越来越多的人打交道

②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻

④有利于引领学生探索新的知识领域

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(

) A．每个人都是社会的一员

B．个人是社会的有机组成部分

C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人可以脱离社会而生存和发展

4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(

) A．血缘关系

B．地缘关系

C．业缘关系

D．法律关系

教学反思

资料摘要

我与社会教学设计(第一课时)

我与社会教学设计(第一课时)

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Q：我与社会教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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