柱体、锥体的展开与折叠教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

1.2 展开与折叠教学目标1 、在操作活动中认识棱柱的某些特性． 2 、了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型．教学重点 1、在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验．认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。2 、能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形．教学难点根据棱柱的展开

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所属课文：柱体、锥体的展开与折叠

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2019-05-30 11:38:00

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学校：吉安县桐坪中学

柱体、锥体的展开与折叠教学设计内容推荐

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2019-05-30 11:38:00

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关键词：柱体、锥体的展开与折叠教学设计内容推荐

正文

1.2

展开与折叠

教学目标

1 、在操作活动中认识棱柱的某些特性． 2 、了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型．

教学重点 1、在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验．认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。

2 、能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形．

教学难点

根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形．

教学过程一、讲授新课从做一做中认识棱柱的特性（师生互动）

1、棱柱的特点

若有若干几何体，你能立刻找到棱柱吗？棱柱有什么与众不同的特征呢？

(1)棱柱的上、下底面是___________________________．

(2)棱柱的侧面都是______________．

(3)棱柱的所有侧棱长都_____________．

(4)棱柱侧面的个数与底面多图形的边数______________ 。

(5*)棱柱各元素间的数量关系如下：

名称

底面形状

顶点数

棱数

侧棱数

侧面数

侧面形状

n棱柱

总面数

2、棱柱的分类

我们已经了解了棱柱，那么棱柱之间是否还有区别呢？

通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……长方体和正方体都是____________________．

二、你来试一试（带*为选做）

1、如图： ( 1 ）长方体有_________个顶点，_________条棱，

_________个面，这些面形状都是_________。

( 2 ）哪些面的形状和大小一定完全相同？

( 3 ）哪些棱的长度一定相等？

2 ．想一想，再折一折，下面两图经过折叠能否围成棱柱？

师生小结：

三、用心做一做

［例1］

三棱柱有_______条棱，_______个面，其中侧面是_______形，_______面的形状一定完全相同．

[例2] 如下图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折．

[例3]

一个六棱柱模型如右图，它的底面边长都

是5 cm ，侧棱长 4 cm 。观察这个模型，回答下列问题： ( 1 ）这个六棱柱一共有多少个面？它们分别

是什么形状？哪些面的形状和大小完全相同？

( 2

）这个六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？

学生小结：

四、巩固强化：

1、下面图形经过折叠能否围成棱柱？

2、下图中哪一个是六棱柱的平面展开图

(A)(B)(C)(D)

3、如右图所示的八棱柱，它的底面边长都是5㎝，侧棱长都是8 cm ．请回答下列问题：

（1）

这个八棱柱一共有多少个面？

它们的形状分别是什么图形？哪些面的形状、面积完全相同？

( 2 ）这个八棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？

( 3 ）沿一条侧棱将其侧面全部展成一个平面图形，这个图形是什么形状？面积是多少？

4*、一个棱柱有12个顶点，所有侧棱长和为36 cm，求每条侧棱的长．

反思小结：

预习资料：1、棱柱的展开图必须满足什么条件？

2、准备一个用纸做的正方体。

关于本教案的常见问题

Q：柱体、锥体的展开与折叠教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《柱体、锥体的展开与折叠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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