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八年级道德与法治教学案例第四课 社会生活讲道德第2课时以礼待人一、【教学目标】情感态度与价值观目标：知道礼是什么，体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值，并引导学生处处做文明有礼的人能力目标：能够在具体的情景中表达，展现文明有礼。知识目标：了解我国古代和现代生活中的各种礼仪，知道礼貌待人的
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尊重他人教学设计
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关键词：尊重他人教学设计
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八年级道德与法治教学案例
第四课 社会生活讲道德
第2课时
以礼待人
一、【教学目标】
情感态度与价值观目标：知道礼是什么，体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值，并引导学生处处做文明有礼的人
能力目标：能够在具体的情景中表达，展现文明有礼。
知识目标：了解我国古代和现代生活中的各种礼仪，知道礼貌待人的方法. 二、【重点、难点】
教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人
三、
教学过程
（一）导入新课：
活动一：故事里的道理。（出示课件，并让学生参与讲故事）
思考：这幅漫画主要告诉我们什么道理？（学生分组讨论10秒钟，之后让个别小组展示）
教师总结：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。要想成功交往，就得《以礼待人》，（出示课题）
（二）新课讲授
（1）待人礼为先
1、什么是礼？它主要表现在哪些方面？
（学生自学教材，思考问题，并请学生展示，教师做积极鼓励性评价）
教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2、文明有礼的重要性？
活动二：出示课件，身边不文明行为调查。
学生自学p37-39，并结合p38页探究与分享，以及课件的展示，寻找答案。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
（2）做文明有礼的人
3、怎样做文明有礼的人？
活动三：出示课件，学生文明语言知多少？
教师总结：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4、随堂演练：
1.下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“友善”的是（）
A.天下兴亡匹夫有责 B.以信立身以诚处世
C.善学者能多能者成 D.己所不欲勿施于人
2、快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了（
）
①礼貌
②宽容
③友善
④尊重
Ａ①②③
Ｂ①②④
Ｃ②③④
Ｄ①②③④
5、课堂总结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
四、板书设计
礼是什么？
待
人
文礼
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
明为
有
先
②文明有礼促进社会和谐。
礼以
的
重③文明有礼体现国家形象。
礼
要
性
待
人
做①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
文
明
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
有
礼
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
的
人
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关于本教案的常见问题
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