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2．篮球第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：2．篮球第一课时评课稿

正文

体育与健康教学设计

——原地单手肩上投篮

赵刚

四川省乐山市金粟镇金粟初级中学

《原地单手肩上投篮》教学设计

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“篮球基础球性”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材选择分析

篮球运动是《全日制中学生体育教学大纲》对顶的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生、跑、跳、投等基本活动能力;灵敏、速度耐力等素质一级动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；一级培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

投篮是篮球比赛中唯一的得分手段，是一切进攻、战术的最终目的和全部攻守矛盾的焦点。投篮得分多少是决定比赛胜负的关键，为此，加强投篮技术的教学与训练、掌握和运用好投篮技术，以及不断提高投篮命中率，对于学习篮球技术具有十分重要的意义。

三、教学结构

1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生掌握技术动作要领。

2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生熟练原地单手肩上投篮的方法。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。

四、本课重点、难点

重点：1、持球动作是否正确。（投篮手五指自然分开，手腕后仰，手心空出，用指根以上部位触球，肘关节自然垂，另一只手扶球侧上部，举球于同侧手头或肩上方）2、伸臂、压腕、拨指是否协调用力，动作连贯3、球出手后是否保持投篮动作1秒。

五、学情分析

初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

六、教学结构

1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据春季体育课的特点，本节课运用了各种球性练习、投篮游戏，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，达到所预计教学目标。并通过编花篮游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。

3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

八、场地、器材：篮球场、篮球若干、

九、练习密度与运动负荷

平均心率100-120次/ 分

练习密度30%-40%

资料摘要

2．篮球第一课时评课稿