2．篮球优质课教案设计

篮球基本战术的教学设计

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析：

本课内容主要是培养学生对进攻技战术的掌握。进攻技战术也是篮球运动中重要的组成部分，是赢得比赛的重要手段之一。因此本课着重解决学生对练习内容和篮球理念的理解等问题为下一步的教学竞赛和终身体育打下良好基础。初三学生由于学习能力比较强并有一定的基础同时也渴望把所学的用到实践中，所以要求学生依据自身技术水平来积极探究，选择适合自己特点的技战术配合逐步形成特长，并充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、学情分析：

本次课的教学对象是初中三年级的学生。这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。

四、教学目标：

1、认知目标：通过学习让学生充分理解进攻技战术的原理、价值和意义。

2、技能目标：要使70%的学生能够初步掌握技术30%的学生能够熟练掌握并可以综合运用。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

五、教学重点、难点：

1、重点：是基本进攻技术的运用和运用的时机。

2、难点：是相互之间配合的默契程度。

六、教学方法：

1、教法：讲解示范法，教师带有启发性地讲解示范，引起学生学习的兴趣，调动学生

学习的积极性；分层教学法，尊重学生个体差异，实施分层教学。

2、学法：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用；

完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能；通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。

七、教学过程：

（一）开始部分。

1、场地器材：篮球场2片、篮球若干个、布绳若干条。

2、组织学生四列横队集合，点名（询问及了解学生身体状况），师生问好，

检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。

（5分）

3、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。

（7分）

（二）学习与实践部分。

（25分钟）

1、在教师的带领下做游戏《同心协力》，方法是7—8人一组相邻的脚用布绳绑在一起听到口令后出发先到终点者为胜。主要达到目的是提高学生注意力创建一定程度的默契配合。

2、教师先通过讲解示范来启发引导学生，学生通过练习来逐渐掌握技术。

3、学练结合：使学生充分了解和掌握进攻技战术练习方法，通过练习来加深认知程度。

（1）突分配合，要求突破快速有力，分球准确到位。

（2）穿切配合，要求传球准确合理，切入快速突然，切入时身体要尽量面向传球方向。

（3）掩护配合，要求在掩护过程中掩护人不能移动，双脚开立要大一些。

（4）教师巡回辅导，及时纠正错误。

（5）有小组长带领继续分组练习，巩固提高。

（三）结束与放松部分

（8分）

1、学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，做一些放松活动使学生的这种状态降下来，恢复到常态。

2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。

3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。

4、下课，师生再见。

八、

学生身心状态预计：

密度：30—40％，心率：125—135％。