2．篮球第二课时教案

篮球运球教学设计与反思

一、课前系统部分

（一）、课标分析

本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，努力创设一种教师督导学生积极动脑、主动地参与的良好氛围，根据教师掌握的情况和学生的自我感觉掌握技术情况，把学生划分几个层次，设置不同的目标，提供更多的选择学习目标的活动空间，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯。

（二）、教材分析

篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

（三）、学情分析

随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

（四）、教学目标

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

4、教学重点与难点：

重点：行进间变向-侧身探肩快、加速突然

难点：上下肢协调和控制支配球

（五）、教学策略：本课的教学内容有一定的难度，但在教学比赛中很实用，为了让学生掌握正确的技术动作反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。

（六）、教学用具：篮球

45个

二、课堂系统部分--教学过程

（一）、开始部分

1、体育委员整队,报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容:篮球、游戏。

4、安排见习生。

要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

（二）、准备部分

学生熟悉球性练习

组织教法:

1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

（三）、基本部分

课前探究部分

1、复习球性练习

（1）、学生分成四组复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。

（2）、听教师信号进行球性练习

提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手触球的不同部位。

通过专项准备活动，活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

新课导入部分

2、两人一组，一人持球，一人防守，做运球过人练习，突破不了帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

师生互动部分

3、实践与体验

（1）、讲解示范

学生成四列横队集合，教师完整的篮球体前变向运球动作示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解

（2）、学习篮球体前变向运球练习

a、教师示范讲解脚步动作

学生分组学习篮球体前变向运球的徒手脚步练习

b、学生持球练习

教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。

一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速

前进。左、右手交替练习，体验拍球不同部位，教师反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同层次水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

d、游戏--运球跑“垒”接力比赛

通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到成就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。

（四）、结束部分

（1）、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《the game of love》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

（2）、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

三、教学反思: 新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

本课以体育新课程为理念，结合八年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位。在教学模式上采用学生在教师的指导下，根据自己的实际情况，自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参加体育活动，都有所提高。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。

根据八年级学生特点和学生需要，我安排了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣，我这堂篮球课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。 这堂课主要围绕着篮球的运球练习，提高学生的球性和控球能力，最后安排了游戏，使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反应是有点累,但是却很快乐，原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获，体验到篮球运动的兴趣，所以他们很快乐。

整堂课学生练习的积极非常高，在对篮球运动产生浓厚的兴趣同时，又培养了学生的团队合作精神，可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。

课堂成功的地方：

一、准备部分，首先充分了解学情和教材，决定以“学生发展”为教学理念，把课堂还给学生，把学习的机会和空间留给学生，让学生成为课堂的主人，能体验到学习的乐趣，并获得愉悦的心情。其次，在学生的学习过程中，利用游戏教学方式，激发学生学习兴趣。最后，注重学生自主学习能力和合作能力，竞争意识的培养。本课以自主、合作、探究为主要学习方式，从一开游戏热身，到结束部分无不体现了小组间的自主性、合作性和竞争性。

二、基本部分，首先是教师示范的导入，在进行教师示范讲解的对比，让学生体验学习。进而过度到变向运球，两人一球练习运球，从而培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型学习----接力，以提高学生的体能。培养学生的竞争意识，让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐语言交流，让学生跟着老师一起做动作，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。

待提高之处：

一是在运动技术传授过程中，准备姿势及移动的介绍过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。还有在教学过程中应

把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。

二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，在教学中要精讲多练。

三是在教学中要注意运动负荷，对于篮球运动相对来说是强度较小的项目要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思想，多思考，多学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。

总之，通过这节课的教学我感觉到现在教师角色的转变突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果这是肯定的。我会像这个方向去努力学习充实提高自己。