回顾与思考教学设计及教案分析｜教案在线预览

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特殊平行四边形回顾与思考教学设计第一章特殊平行四边形课题回顾与思考知识课型新授主备人叶允铭复***行四边形的性质及判定，及理解他们之间的关系。教学目标能经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号力感，发展抽象思维探索三种特殊平行四边形的关系，发展总结归纳能力和初步的演绎推情感理

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-19 14:49:00

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学校：寿宁县犀溪中学分校

回顾与思考教学设计及教案分析

未知

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关键词：回顾与思考教学设计及教案分析

正文

特殊平行四边形回顾与思考教学设计

第一章

特殊平行四边形

课题

回顾与思考

知识

课型

新授

主备人

叶允铭

复***行四边形的性质及判定，及理解他们之间的关系。

教学目标能经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号力

感，发展抽象思维

探索三种特殊平行四边形的关系，发展总结归纳能力和初步的演绎推情感

理的能力

合作探究

教法

学法

学情

分析

教学重难点

教学过程

第一环节：交流创意，导入课题

内容：事先布置好任务，让学生用自己的方式总结三种特殊平行四边形第二环节：交流创意，总结归纳

内容：事先布置好任务，让学生用自己的方式总结三种特殊平行四边形的性质和判定方法。

第三环节：小试牛刀，基础巩固

内容：一组考察基础的判断，填空题

1、一组对边平行的四边形是梯形。（） 2、一组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（） 3、两条对角线相等的四边形是矩形。（）

4、一组邻边相等的的矩形是正方形。（）

5、对角线互相垂直的四边形是菱形。（）

集体备课

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“特殊的平行四边形”是学生继学***行四边形之后的一个学习内容，学生已经学***行四边形的有关知识，对平行四边形的性质和判定已有一定的认识，学生在小学也接触过矩形，菱形，正方形的一些简单应用

重三种特殊平行四边形的性质及判定

点

难让学生通过观察、比较、归类找出他们内在的转化方法

点

修

改

事先布置好任务，让学生用自己的方式总结三种特殊平行四边形的性质和判定方法。

6、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（）

第四环节：出示例题，总结方法

内容：两个例题，一个正方形，一个折叠问题。

例1：已知：如图（4）在正方形ABCD中，F为CD延长线上的一点，CE⊥AF于E，交AD于M 求证：∠MFD=45°

课堂小结

课堂练习

课本27页12,13,14

课题

知识体系

例题

课本27页8,9,11

学生通过交流总结，将知识和方法形成系统。

板书设计

作业布置

本节课为特殊四边形的总结和归纳，要求学生经历从自我总结到交流、升华三种图形的关系、性质、判定的过程，教学反思

感受图形世界的内在联系;并在具体过程中，学会用自己的

语言和方法描述它们的关系，用总结的方法，解决实际问题。教学中注意让学生经历从具体到抽象，再由抽象上升到知识

集体备课

第

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体系的学习过程，并在这堂课中学会解决折叠问题的方法。

集体备课第

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关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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