2．青春期心理健康教学设计范文｜教案在线预览

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教材:青春期心理健康学情分析。青春期阶段是身心发展的关键期，也是最易出现心理问题的时期，学生思想波动较大，学生对心里的调节能力教差，方法少，严重的影响了学生的学习生活。教学目标: 1，了解青春期的心理健康。2，了解青春期易产生的心理问题。3，了解调节心理问题的途径。教学重点:青春期的心理特征。教学难

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所属课文：2．青春期心理健康

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学校：会理县黎溪镇中学

2．青春期心理健康教学设计范文

未知

2019-05-27 00:11:00

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教材:青春期心理健康

学情分析。青春期阶段是身心发展的关键期，也是最易出现心理问题的时期，学生思想波动较大，学生对心里的调节能力教差，方法少，严重的影响了学生的学习生活。

教学目标:

1，了解青春期的心理健康。

2，了解青春期易产生的心理问题。

3，了解调节心理问题的途径。

教学重点:青春期的心理特征。

教学难点:青春期常见的心理问题及原因。

教学过程。

引入新春期的概念。

一:青春期

1，同学们心目中的青春期。

2，青春期的定义。

青春期是指儿童少年开始进入发育的高峰期，最后达到成熟的时期，即儿童向成人的过渡阶段。

3，青春期的心理健康。

(1）青春发育期的三个阶段。

前期:以身体形态发育图突增现象为主，是人体成熟前的一个迅速增长的阶段。女孩为10至12岁，男孩为12至14岁。

中期:以第二性征发育为主，又称性成熟期，女孩13至16岁，男孩14至17岁。

后期:身体发育达到完全成熟阶段，女性17至23岁，男性为18至24岁。

(2)青春期心理健康的特征。

智力水平。智力正常在学习生活劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。

心理状态。与大多数人心里一致，并且符合年龄阶段的心理要求。如朝气蓬勃，奋发向上，富于幻想等。

情绪调控。能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制，调节情绪，合理宣泄。

人格塑造。具有独立性，进取心和较强的耐受挫折的能力

人

际关系。和老师，伙伴，家长的关系融洽和谐，能做到互助互动，解决冲突，知道如何拒绝。

学***。动机明确，态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。

二，青春期常见的心理问题及其原因。

1青春期常见的心理问题。

抑郁

，人际关系敏感，情绪不稳定，心里不平衡，适应不良，强迫症状，对抗倾向。

2引起青春期心理问题的主要原因。

(1)生长加速。

(2)性的觉醒。

(3)学习的压力。

(4)家庭的意外变故。

三，调节心理健康的途径。

1，积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。

2，进行自我调节。

3，进行心理咨询。

学生活动园地

通过对小明去心理门诊接受心理咨询看法的讨论。

步骤:

1，介绍实例

2，分组讨论。

(1)对小明的做法进行讨论。

(2)假设你是小明，你会怎么办？

3，教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：2．青春期心理健康教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2．青春期心理健康》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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