遵守规则板书设计

第二单元

遵守社会规则

单元综述

【地位和作用】

本单元以“遵守社会规则”为主题,主要对学生进行规则方面的教育,首先让学生明确社会生活离不开规则,培养学生的规则意识和自觉遵守规则,做一个负责任的公民,为后面的讲道德和守法做了非常好的铺垫作用,为进一步外化于行奠定思想基础。社会生活讲道德中首先是尊重他人,它既是对社会生活离不开规则的延伸、又为下一课时以礼待人的学习打下很好的基础。以礼待人和诚实守信都是对如何在社会生活中讲道德的具体阐述。诚实守信,既是对社会生活道德的延续,也是为后面公民守法所作的铺垫。违法与犯罪是法律的基本知识,了解违法行为的含义和分类、一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。自觉守法,避免违法尤其避免犯罪,是对学生进行法制教育的一项重要目标,因此有必要让学生了解这些基本知识,进而在思想上树立法不可违的观念。

【链接新课标】

我与国家和社会

1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。

1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。

我与他人和集体

2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。

2.3 领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

成长中的我

3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

3.3 掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。

3.4 了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。

【单元重难点】

重点:秩序与规则的重要性;自觉遵守规则、维护规则,做到自律和他律;尊重他人的重要性;践行诚信;违法行为的含义与类别;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,犯罪的三个基本特征。

难点:规则和秩序的关系;自由与规则的关系;尊重他人的做法;做诚信的人;犯罪的含义及基本特征。

【单元知识树】

第三课

社会生活离不开规则

第1课时

维护秩序

情感、态度、

培养规则意识,树立遵守规则的观念。

教学

价值观目标

目标

能力目标

知识目标

具备辨别是非的能力,提高自觉遵守规则、维护秩序的能力。

知道社会秩序的分类,理解规则与秩序的关系,懂得规则维系秩序的道理。

重点

重点:秩序与规则的重要性。

难点

难点:规则和秩序的关系。

教法情境探究法、讨论归纳法。

学法

一、导入新课

方式一:材料导入

材料一

2017年3月22日上午,河南省濮阳县某小学发生一起学生踩踏事故。事故造成一名学生因抢救无效死亡,多名学生受伤。据调查,踩踏因月考期间学生“集体上厕所”引起。

材料二

2017年3月11日晚上,阿根廷著名摇滚歌手卡洛斯·阿尔贝托·索拉里(Carlos 程

Alberto Solari)举办个人演唱会。演唱会开始后,人们纷纷涌入现场,有几名醉酒的观众摔倒在地,致使本就十分混乱的场面一度失控,发生了大型人群拥挤踩踏事故,造成2人死亡,数十人教师随笔

导

与

学

过

受伤。

通过分析材料,引导学生认识到生活需要秩序的道理,引入新课《社会生活有秩序》的学习。

方式二:图片导入

对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?

从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序,是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新课学习。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.什么是社会秩序?你能说出哪些社会秩序?

2.社会正常秩序的重要性有哪些?

3.什么是社会规则?你知道哪些社会规则?

4.社会规则是如何维护社会秩序的?

导

三、探究平台

与

探究(一)秩序的重要性

学

阅读材料,回答问题:

某星期天,他们约好去参观红四方面军总指挥部旧址纪念馆。过

小明和小平是××区八年级(1)班的学生。汽车站乘客很多,小平不甘示弱,挤上前去,强行登上汽车,上车后又与其他乘客一起,同驾驶员吵闹,搞教师随笔

程

得车厢内不得安宁,汽车开开停停。小明则排队改乘另一辆车,这辆车上秩序井然,汽车准点到达目的地。小明参观完纪念馆后,小平才匆忙赶到。

1.小明准点到达目的地的原因是什么?小平迟到的原因是什么?

参考答案:小明乘坐的汽车秩序井然,上车和途中都节省了时间,所以能准点到达目的地;小平乘坐的汽车秩序混乱,上车和途中浪费了时间,最后导致迟到。

2.生活中,你一定听说过或遇到过与小明类似的事情吧,说给大家听一听吧。

参考答案:上道德与法治课,某小组的个别同学在参与讨论时说说笑笑,结果使小组讨论无果而终;自习课上,有些同学窃窃私语,不时发出笑声,结果到下课能完成的作业,全班有一半同学没有完成;打饭时,自觉排队能很快打完饭,而加塞不排队,大家挤作一团,耽误的时间更长;上下楼梯时,有些同学从左侧上行,造成楼梯上拥堵;十字路口处,有行人红灯强行,结果造成交通事故;等等。

3.从以上事件中,你悟出了什么道理?

参考答案:社会生活需要秩序。在实际生活中,哪里有秩序,哪里的生活和工作就能顺利进行;反之,哪里没有秩序,哪里的生活和工作就一片混乱,无法正常进行。

教师小结:这些事例都说明一个道理,社会生活需要秩序。社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障

探究(二)规则与秩序

1.除了图片中的规则,你还知道哪些规则?(可以从不同场所、不同活动、不同领域等多角度去思考)

参考答案:在家庭中要尊重长辈,孝敬长辈;在学校里要遵守学校纪律;考试时不得作弊;公共场所不得吸烟;不得乱扔垃圾;超市购物要自觉付款;商家要讲诚信,不得制售假冒伪劣商品;飞机起飞前要关掉手机;比赛要遵守赛程安排及比赛规则;等等。

2.如果没有了上述规则,你觉得社会将是什么样子?

参考答案:长幼不分,老人无人赡养,孩子不受管教;学校无法正常上课;校园欺凌随处可见;社会秩序混乱不堪;安全事故时有发生;垃圾遍地;假冒伪劣商品泛滥,社会不公平现象屡见不鲜;人们无法正常生活工作;等等。

3.根据自己的理解,说一说社会规则与良好秩序的关系。

参考答案:社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。

教师小结:社会规则调节和约束每个人的行为,维系了社会秩序,使我们的社会生活有条理、有次序。所

以,我们人人都应该自觉遵守规则,以遵守规则为荣,为营造良好的社会秩序尽自己的一份力量。

板书

设计

社会秩序的形成及分类

社会生活有秩序

社会秩序的作用维护秩序

社会规则的定义及分类

维护秩序靠规则

社会规则如何维系社会秩序

1.与人们日常生活关系密切的社会秩序包括( D )

①生产秩序

②公共场所秩序

③社会管理秩序

④交通秩序

A.①

B.①②

C.②③

D.①②③④

2.乘车时要自觉排队,依次上车;参观游览时,要爱护公物、文物古迹和花草树木;观看电影、演出时,不要高声喧哗。这些都表明( A )

A.社会正常运行需要秩序和规则

B.社会公共秩序是靠社会舆论来维持的

C.社会公共秩序是靠强制命令来维持的

D.法律是社会生活中的唯一规则

课堂

3.“没有规矩不成方圆”,是人们在实践中总结出来的至理名言。对此,理解错误的是( D )

练A.规则是秩序的前提和基础

习

B.公共生活需要有共同的准则

C.社会生活中处处有规则

D.人人都可以按自己的规则办事

4.社会生活离不开规则,是因为( B )

A.人人都有私心,需要规则来约束人们的行为

B.规则明确秩序的内容,保障秩序的实现

C.交通畅通,需要规则

D.要用规则来惩罚没有社会公德的人

5.下列行为属于自觉遵守规则的是( A )

①小明在考试时偷看课本

②上课认真听讲,积极回答问题

③运动员服用兴奋剂后参加比赛

④同学们在阅览室保持安静不大声喧哗

A.②④

B.①③

C.③④

D.②③

教学

反思

第2课时

遵守规则

情感、态度

培养学生自律意识,确立尊重规则、遵守规则、维护规则的观念。

教学

价值观目标

目标

能力目标

知识目标

在实践中体验他律与自律,养成自我监督、自我约束的习惯,培养自律能力。

初步了解自由与规则的关系,引导学生认识规则要与时俱进,要维护与改进规则。

重点

重点:自觉遵守规则、维护规则,做到自律和他律。

难点

难点:自由与规则的关系。

教法活动教学法、情境教学法、讨论法。

学法

导

与

一、导入新课

方式一:开门见山导入

社会规则为社会营造了良好的秩序,给我们的学习和生活带来了便利,作为社会的一员,我们要教师随笔

学

过

程

如何自觉遵守社会规则,维护与改进社会规则呢?这就是我们这节课要探究的内容。

方式二:图片导入(见课件)

通过上述几张图片同学们感悟到了什么?人人遵守规则,我们的社会才会更和谐。那么,我们如何自觉遵守规则,维护与改进规则呢?我们这节课就一起探究一下。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.自由和规则有什么关系?

2.如何自觉遵守规则?

3.如何维护与改进规则?

三、探究平台

探究(一)自由与规则的关系

1.观看教材27页的第一幅图片,评价男子的做法。小组讨论并课堂展示。

参考答案:做法是错误的。打电话是他的自由和权利,但是也不能损害他人的合法的权利,违背了道德规范。

2.共同阅读教材27页第二个故事,评价两位乘客的做法。

参考答案:两名男子的做法是错误的。乘坐火车是公民的自由和权利,但是不让列车启动,损害了其他人的合法的权利和自由。其行为违反了法律规范。

思考:自由与规则的关系是什么?学生分小组讨论思考。

参考答案:(1)社会规则划定了自由的边界。(2)社会规则是人们享有自由的保障。

教师小结:公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。

探究(二)自觉遵守规则

1.小组活动:比一比。(见课件)

感悟:通过比较,你有什么感悟?(学生分组讨论)

参考答案:遵守社会规则需要他律和自律。

教师小结:遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,又需要自我约束。

2.师生共同阅读钓鱼的故事。

学生感悟:钓鱼的故事告诉我们什么道理?

参考答案:遵守社会规则,要敬畏规则,要落实到行动上。

思考:自觉遵守规则我们应如何做?

参考答案:(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。

导

与

探究(三)维护与改进规则

观察图片,思考:你有过类似的行为吗?是遵守规则的行为吗?以后应该如何做?

教师随笔

学

参考答案:有过。是不遵守规则的行为。要自觉遵守规则。

过

分小组讨论:假如你遇到这样的现象,你怎么做?

程

参考答案:(1)提醒:希望您能遵守规则,保护环境。(2)向管理人员反映情况。(3)情节严重的可拨打110报警。

教师小结:维护规则,要从自己做起,自觉遵守规则,还要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。

学生分小组讨论:改进规则我们能做些什么?

参考答案:积极参与,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。

教师小结:我们要人人遵守规则,提高道德修养,增强法律意识,促进社会和谐。

自由受规则约束

自由与规则不可分

规则保障自由

板

书

自律与他律遵守规则自觉遵守规则

敬畏规则

内化于心

外化于行设

计

自觉遵守、提醒他人

维护与改进规则

积极参与

建言献策

课1.《机动车驾驶证申领和使用规定》被大家誉为“史上最严交法”,驾驶机动车违反道路交通信号通行的,由记3分堂

提高为记6分。此规定( B )

练A.极大地限制了司机的自由

习

B.即约束司机的行为,又保障司机的自由

C.彻底杜绝交通事故的发生

D.会限制司机的自由,不利于和谐社会的建设

2.***在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出,践行“教育实践活动”总要求,一靠自律,二靠他律。关于自律和他律的说法错误的是( A )

①两者互不相干

②他律可以转化为自律

③自律的作用是有限的,因此可有可无

④两者可以相互结合

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

3.下列行为不属于自觉遵守规则的是( C )

A.自习课上,同学们安静地学习

B.一个小女孩在独自一个人时,将果皮扔进垃圾箱

C.两位男同学在校园的厕所里吸烟

D.班干部化解同学之间的矛盾

4.一个人骑着自行车,到十字路口,没有看到行人和车辆,只看到红灯,他应该( A )

A.停下来等绿灯

B.抓紧时间过去

C.很安全,可以骑过去 D.没有人看到,可以自觉地骑过去

教学

反思