对外开放的基本国策优质课教案设计

一、教学目标：

知识目标：1、知道当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对方开放。

2、理解我国坚持对外开放的必要性和重要意义。

能力目标：

1、

具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放与坚持独立自主关系的能力。

2、

具有收集材料、分析材料、提炼观点的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、

树立开放的胸怀和世界的眼光。

二、学情分析

本节课是一节复习课。结合人教版九年级全册第二单元

了解祖国

爱我中华

第四课

了解基本国策与发展战略

的第一框

对外开放的基本国策的内容进行作为一个即将初中毕业的学生,在了解我国的基本国情基础上，了解国家的基本国策，有着更加深入地对国家的认识。本节主要让学生了解我国实行对外开放的必要性和重要性。理解我国实行对外开放的方式及注意事项。引导学生树立开放、平等、参与的意识，努力提高自身素质。本节课通过增加一些时事热点等让学生懂得我国实行对外开放的必要性和重要性，引导学生自觉提高自身素质，立志为祖国、全球的建设服务的意识。

三、重点难点

1、学会辨别分析材料、提炼观点。

2、对外开放的必要性及现实意义。

3、学会正确处理对外开放与独立自主、自力更生的关系。

教学过程

共一课时

四、.教学活动

活动1【导入】出示热点时政材料一、二则提问，梳理知识与回顾导入新课

知识梳理及回顾：写一写（4分钟）

⑴、推动“一带一路”建设，打造开放性合作平台这一主题体现了我国坚持怎样的基本国策？其依据有哪些？（为什么要实施这一国策？）

⑵、在推进一带一路的过程中我国应该坚持怎样原则和方针？（即实施对外开放的过程中要注意哪些问题）（怎样实施对外开放？）

学生思考所出示的问题并写出来。

[教师]指名回答并点拨

小结：我们在了解我国的基本国策和发展战略的基本知识的时候，都可以以这种线索来复习：针对这样的国情，我国实施什么的政策（国策、战略）？-——为什么要实施？（原因、意义上）——怎么样实施？当然我们今天主要学习的是如何使用正确的方法结合时政热点问题来解答问题。

活动2出示料分析题方法，指导一：四步法，利用这种方法来学会分析以下材料，回答提问。

•

一、精读材料，捕捉有用信息。（一读）

•

二、审清设问，锁定答题方向。（二审）

•

三、仔细排查，找准教材知识点。（三联）

•

四、规范答题，力求答案完美。（四答）

活动一：出示相关材料并设问题。活动目的:是为了使学生利用正确的方法,自主地去学会分析材料。

活动过程: 第一步:出示方法。（多媒体题出示

第二步:小组合作探究）思考与回答

1、

上述材料中的画波浪线的句子体现了教材中哪些相关的观点？

2、

2、结合所学知识，说说我国实施“一带一路”战略有什么意义？

3、

“一带一路”让中国的人才、技术、重大建设工程走向世界。作为现在的你，将要“走出去”应该具备哪些素质？

[教师]小结并整理要求学生读记忆

活动3出示有关国际地位、时代特征及政治角度材料背景思考回答；

活动过程：出示材料，学生快速浏览材料并思考问题。

第一步：出示相关时事材料。活动目的：学会从不同的角度分析问题，解答问题。

1、上述材料体现了当今时代的主题和国际经济怎样的发展态势？（2分）

2、“尽显大国担当”，“一带一路”朋友圈迅速扩大，说明了什么？（4分）

指名学生逐一回答并点拨，达到对本环节知识点的综合运用。

第二步：课堂练习，提升综合运用能力。（单项选择题）题目略。学生思考做并回答分析。教师点拨评价及方法总结。

方法归纳：这类选择题凡是认为我国的国际地位已经是：“发达国家”“霸主地位、主导地位”“影响力最大”

“领导者”的说法都是不正确的。

活动4出示有关面对开放的世界如何与不同文化背景下的人们交往角度材料背景。

活动目的：学会自主抓住考点设计问题，老师回答；

活动过程：第一步：出示材料，学生快速浏览材料并完成要求。你来出题，我来答：每人尝试出一道题。

第二步：指名出题，教师及其他学生回答

第三步：教师点评及提示学生注重基础知识的掌握及应用。

第四步：课堂练习（单项选择题）学生做交流及分析

(教师):小结并布置作业