14 秦兵马俑特级教师教学实录

《秦兵马俑》第二课时教案设计执教人:灵山县太平镇那案小学潘小玲

14 秦兵马俑

教学目标:

1、联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”在文中的作用。

2、深入学习全文,了解兵马俑的特点。

3、感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

1、重点:了解兵马俑的特点。

2、难点:感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧。

教具准备:多媒体课件

教学过程设计:

一、复习导入

1、听写词语:

绝无仅有南征北战所向披靡

规模宏大类型众多个性鲜明

2、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?

3、课文除了讲“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?

二、学习第3段

1、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。

请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

2、学生自学。

3、同桌交流。

4、集体讨论,交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,跃跃欲试。

5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。

6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的————,好像———;……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

7、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

三、学习过渡段

1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?

2、指名读第3自然段,思考这句话的作用。

(1)这句话包含了哪些内容?

(2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。

(3)这句话在文中起着承上启下的作用。

四、总结课文

1、课文生动地描绘了秦兵马俑的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对中华民族悠久灿烂的文化的热爱之情。

2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

五、课外作业

1.完成课后练习第三题。

2.完成练习册36-37页练习。

规模宏大

秦兵马俑类型众多举世无双

个性鲜明