6 半截蜡烛ppt配套的教案及板书设计

6半截蜡烛

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解故事发生的历史背景,加深对课文内容的理解。

教学过程:

一、课题导入

1.读课题质疑。

提示:注意“蜡烛”的书写。

课文为什么用《半截蜡烛》作为题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

2.教师质疑:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。

【设计意图:根据课题质疑,旨在激发探究的兴趣。】

二、初读课文,感知内容。

1.学生自由读课文。提示:读顺语句,读通全文;思考心中的疑问。

2.交流:大家解决了哪些疑问?

3.讨论:本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?

请用上“半截蜡烛、绝密、绝妙”三个词语连起来说说故事的有关内容。

4.默读课文,简述故事。

【设计意图:从整体感知着手,概括课文主要内容,为感悟语言文字奠定基础。】三、细读课文

(一)学习第1、2节。

1.按重点词语概括课文内容。提示:出示词语“绝密”、“绝妙”。

2.质疑:伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么这样做?

3.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里?

4.学习重点句。

为了情报的安全,她想了很多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

提示:理解“搜查”的表达作用,说说你从中体会到了什么?

(二)学习第3节。

1.伯诺德夫人一家在危急关头,是怎样与德军巧妙周旋保住了绝密情报的呢?

2.自读思考第3节:德国军官突然闯进伯诺德夫人家,一个中尉无意中点燃蜡烛。一旦绝密情报暴露,后果不堪设想。这时,伯诺德夫人怎么做的?你从中体会到什么?

板书:夫人换掉

说话练习:伯诺德夫人()结果()

3.交流讨论:为什么两个孩子脸色苍白?

4.朗读体会。提示:读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。

5.小结:伯诺德夫人面对这样的危机,巧妙地与德军周旋,保住了蜡烛。

(三)第4、5节。

1.危机暂时过去了。但是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来。时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪!危机是怎么过去的呢?板书:儿子搬走

2.讨论:杰克是个了不起的孩子,你从哪儿可以看出来?

提示:画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句。

说话练***儿子杰克()结果()

3.朗读体会。提示:体会高度紧张的气氛。

(四)学习第6、7节。

1.杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际,伯诺德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来,巧妙化解了危机。

提示:理解“熄灭”的表达作用。板书:女儿端走

2.讨论:啊!多危险呀!杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。我们要为杰奎琳喝彩!我们应该赞颂她什么呢?

说话练习:小女儿杰奎琳()结果()

3.朗读体会。提示:理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子,领悟她的机智。

【设计意图:采用顺教的思路,有利于把学生引到课文的情境中去,引导学生阅读每一部分的内容,感悟人物形象。】

四、总结拓展。

1.引读课文,感悟伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

提示:当()时,伯诺德夫人……(怎么做)……(结果怎样)

当()时,大儿子杰克……(怎么做)……(结果怎样)

当()时,小女儿杰奎琳……(怎么做)……(结果怎样)

2.布置作业。

①抄写词语两遍。

②讲述《半截蜡烛》的故事。

③概括主要内容:先逐个概括出母子三人各自想出的办法,再串起来。

【设计意图:用引读的方式巩固对课文内容的感悟。而在作业布置中又将口头和书面作业有机组合。】

附:板书设计

夫人换灯()机智

19.半截蜡烛儿子搬走()勇敢

女儿端走(成功)热爱祖国