19 绿色的和灰色的ppt配用优秀教学设计

苏教版小学语文二年级上册《19. 绿色的和灰色的》(第二课时)淮安市银川路实验小学吴俊丽

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3. 分角色情景表演,激发学生学习兴趣,更深入地感悟文本,体会诗歌的意境。学习翠鸟的热心、小兔的善于动脑,领悟生活的大智慧。

课前准备:

多媒体课件、头饰、棕榈叶

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1.在绿色的森林里,有块绿色的草地;绿色的草地上,有条绿色的小溪。有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。灰色的狐狸,等啊,等啊,他只看见——绿色的森林,绿色的草地,和绿色的小溪…… 你听,风儿送来了——狐狸的叹气!(师随机简笔画森林、草地、小溪,出示狐狸、兔子图片)二、感悟文本,探究品味。

(一)主问题1:狐狸为什么叹气呢?什么也没等到的狐狸又会怎么说?怎么做呢?

思路导航:

1.自学:学生结合课文内容思考。

2.互学:

①组长做好组内互学分工。

②组内结合课文有关词语和句子讨论交流上面问题。

3.展学交流,及时鼓励。

引导学生抓住“叹气”,展开想象,关注感叹号,指导学生有感情地朗读课文。

(二)主问题2:你觉得小兔们能够顺利躲过狐狸的原因是什么?

思路导航:

1.自学:学生结合课文内容自学思考。

2.互学:小组讨论交流观点,解决问题。

3.展学:小组汇报交流,其他同学及时评价、补充。

(三)主问题3:你认为这是一只怎样的狐狸?怎样的翠鸟?怎样的小兔?

思路导航:

1.自主学习,目标要求:

①自由读读课文,读完后思考上面问题。

②想一想你是从文中哪些词语或者句子读懂的,画出有关词句。

2.互学探究,解决问题:

①组长做好组内分工,准备展学汇报。

②组内结合课文有关词语和句子讨论交流上面问题。

3.展学交流,知识生成:

小组展学、评价、补充。并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。

学生可能谈到:

⑴觉得小白兔真聪明、善于动脑筋、机智。

⑵觉得狐狸太狡猾、又太可笑、贪吃。

⑶觉得翠鸟很热心、乐于助人。

……

(1)引导学生抓住“报告”“秘密”,想象翠鸟向小兔们报告了什么秘密?它会怎么说?说什么?感受翠鸟热心、乐于助人的品质。关注感叹号,指导学生有感情朗读语句。

(2)引导学生抓住“轻手轻脚”“顶着”“穿过”“蹚过”,感受小兔们的聪明、机智、敏捷。指导学生有感情朗读语句。

(3)引导学生抓住“躲进”“等候”,感受狐狸的狡猾、贪吃。指导学生有感情朗读语句。

(引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不要脱离文本。同时,教师要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理,就应得到肯定。)

三、拓展延伸,情感升华。

1.以小组为单位先组内排演故事。(教师要指导学生,把小动物们当时可能是怎么说的演一演。)

2.找一个小组到前面表演故事。

3.你读我来演:老师伴着音乐读课文其他学生加上动作表演。

四、仿写诗歌,才艺展示。

1.学生自己根据老师的提示完成诗歌仿写。

2.小组内交流修改。

3.小组展学汇报。

五、整体构建,梳理总结。

1.学生说说我们本节课有哪些收获?

2.教师小结。

是啊,乐于助人的翠鸟,聪明机智的小白兔,狡猾贪吃的狐狸,都给我们留下了深刻的印象。我们要学习翠鸟的乐于助人,小兔的聪明机智,勇敢的去面对生活的困难。

过渡:像这样有趣的童话故事还有很多,同学们一定也读过很多有趣的童话故事吧?瞧,这张图片讲的是什么故事?

六、课外积累,快乐阅读。

1. 看图片,猜故事。

2.推荐阅读。(《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《快乐王子》等)

3.回家搜集、阅读其它童话故事。小组内交流分享童话故事。根据故事内容,尝试着写一写童话诗歌。