14 学会合作教学目标

14 学会合作

教学目标:

1、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养合作意识,明确合作的重要意义及作用。

教学重难点:

根据自学指导了解合作的重要性,以及了解两个事例对说明合作之间的内在联系。教学准备:课件

教学过程

一、引入:人们为什么要合作?

怎样才能与别人合作成功?

二、精读训练

1、出示学习目标(1).理解文章的主要内容。

(2).正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。

(3)..领悟作者通过列举事例从不同角度把观点阐述清楚的写作方法

出示自学指导:认真听读课文朗读录音,思考:文章写了几部分内容?请你按照“提出观点—举例证明观点—强调重申观点”给文章划分段落。

默读课文,用合并段意的方法概括课文的主要内容。

2理解第一段

激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么? 自由朗读第一段,找出文中的重点句。联系生活实际,理解:

“。任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

3、理解第二段。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

默读课文第4—6自然段,用波浪线画出说明怎样才能卓有成效的合作的句子。(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢? 思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

(2)理解第5自然段。

读读,想想,议议:

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思?

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?

从这个事例,你明白了什么?

从这个事例中,同学们明白了什么?可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

认真默读第4和第5自然段,想一想:为了说明怎样卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个事例够不够?为什么?

读读,想想:

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

4、理解第三段。

出示同学们,现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

思考:

这句话说“现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。”前后矛盾吗?为什么?

三、总结全文

读了课文,让你联想到了哪些成语和名言警句?

出示成语生齐读

风雨同舟同舟共济

同心同德同仇敌忾

同甘共苦齐心协力

群策群力万众一心

众志成城……

出示名言警句

1.人心齐,泰山移。

2.众人拾柴火焰高。

3.三个臭皮匠顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

……

四、指导学生练习演讲

出示演讲时应该注意什么?。

①读熟演讲稿是演讲的前提,语调自然要有变化,倾注上自己的感情。

②仪态表情自然得体,充满自信,情感表露恰到好处。

③演讲不光是“讲”,而且要“演”。用适当的姿势助演讲,丰富多样又适当的手势或姿态,不仅能吸引听众的注意力,而且绘声绘色也会给听众留下深刻的印象。

五、课堂练习

1.写出4个表示合作的成语:

2.写出2句关于合作的名言警句:

3.课文讲了一个什么道理?作者列举了哪几个事例?