练习PPT配套教学设计内容

分数四则混合练习课

练习目标:

1、通过练习熟练掌握分数除法计算方法,熟练掌握分数四则混合运算

的顺序,并能正确地进行计算。

2、能运用所学知识解决有关实际问题。

3、对不懂的地方有提出疑问的意识,发现错误能及时改正。

教具准备:

小黑板或课件

练习过程:

一、直接引题:

这节课我们进行分数除法计算及四则混合运算的练习课。

板题:练习课

二、出示练习目标:

1、通过练习熟练掌握分数除法计算方法,熟练掌握分数四则混合运算

的顺序,并能正确地进行计算。

2、能综合运用所学知识解决有关实际问题。

3、对不懂的地方有提出疑问的意识,发现错误能及时改正。

师:本节课是练习课,希望同学们充分发挥小组合作,团结互助精

神,在小组长的带领下,兵教兵,兵练兵,争取熟练达到练习目标。

三、出示自学指导:

认真思考,完成以下复习题目:

1、一个数除以分数的计算方法是什么?计算时,要注意哪些事项?

2、四则混合运算的顺序是什么?比比看,谁说得更为完整。

3、回顾解方程的有关方法。

(5分钟时间,比谁整理的好!)

四、学生回顾整理、教师巡视

学生认真回顾总结,老师巡视,督促每个学生都能认真地合作学

习整理。

五、小组合作交流指导

掌握的知识在对子或小组之间交流看意见是否相同,不懂的问题重点讨论, 3分钟后比一比哪个小组展示的好!教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组以帮助和提醒,促使每个小组都做到积极合作交流,发现问题以便后教。

六、汇报展示指导

展示时针对自学指导里大家都会的问题略展示,对有挑战性的问题重点展示。展示形式由各个小组商定,可以口述展示,可以借助白板把自己小组的成果展示出来,也可以板演展示等。对展示高效的小组老师的评价要起到引领的效果,让各个小组知道怎样的展示才是高效的。一个小组展示完,下面的小组可以质疑,补充,评价。

师:通过刚才的展示,老师发现各个小组的自学、交流效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们的检测题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

六、脱式计算,能简算的要简算

(34-18)÷512 34÷(1-12-38)

(23+18)×(1-919) 2-511÷ 922-59

17× 613+813× 17 (56-34)÷512+95

(2)解下列方程

514x= 37 23x ÷4 = 38

(3)列式计算我最棒

1、甲是40,乙是24,甲比乙多几分之几?

2、一个数的14与72的23相等,这个数是多少?

(4)解决问题我能行

1、王明家采取了许多节电措施,每天可节约用电154度,王明家几个月可节约450度?(每月按30天计算)

2、小红从北京乘火车去约1980千米远的广州,6小时后火车行了全程的311,从北京到广州需要多长时间?

(学生先独立完成,展示时可以随机提问每小组成员代表展示,展示时可采取口答、白板展示成果等方式,展示过程中教师或会的学生针对展示的情况指导、点拨或讲解,进行后教。)

师:下面请大家根据自己所学的知识来完成课堂作业,有信心做全对的同学请举手!

八、巩固提升

1、必做题:P81第3题。

2、选做题:P81第5、6题。

1 3、拓展题:一只蜗牛爬9米高的树,白天上升1米,夜间下滑米, 3它从某日早晨开始向上爬,多少天后可以到达树梢?

七、板书

分数四则混合运算练习课

除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。

一个算式里,如果既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。