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眼中赏美景,笔下传真情----写景作文指导教案库车县第十三小学邹俊英三维目标知识与技能1、培养学生细致观察景物的能力。2、在听说赏写中培养学生的写作能力。过程与方法观察法、讲解法、练习法情感态度与价值观培养学生热爱大自然的情感,激发学生写景的兴趣。教学重点:归纳写景的技巧和方法教学难点:培养学生的写

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所属课文：习作

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2018-04-21 09:45:00

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眼中赏美景,笔下传真情----写景作文指导教案

库车县第十三小学邹俊英

三维目标

知识与技能

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、在听说赏写中培养学生的写作能力。

过程与方法

观察法、讲解法、练习法

情感态度与价值观

培养学生热爱大自然的情感,激发学生写景的兴趣。

教学重点:归纳写景的技巧和方法

教学难点:培养学生的写景能力

教学课时:1课时

教学过程

一、创设情景,激发兴趣

一首优美的歌把我们带入了大草原,从视屏中我们领略到了大草原美丽的风光。同学们,我们学过的哪篇课文也是描绘草原美丽风光的?(草原)草原也是景物,草原的作者老舍又是怎样把草原的美景写出来的呢?今天就要一起来学习一些写景作文的方法。

二、合作探究

1、请学生快速浏览《草原》一文的第一自然段,回忆一下当初我们学习第一自然段时,哪些语句给我们留下了深刻的印象?

2、学生交流印象深刻的语句。(边讲解边板书) 例句:这种境界,既是人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首绮丽的小诗。这种境界,连骏马和大牛都有时静不动,好像回味着草原无限的乐趣。

3、课件出示朱自清《春》的片段,欣赏完后前后桌讨论,这个片段是从我们的哪些感官方面来写的?

4、总结写景的方法

三、品味鉴赏,受启发

1、出示秋天的枫树林图片

小组讨论:

1、枫树林有什么特点?

2、枫树叶又有什么特点?

3、秋天的枫树林给你什么样的感觉?

学生交流:(略)

2、你们能用笔把刚才眼睛看到的,嘴里说的写下来吗?

3、学生练习片段描写。

4、学生交流分享。

5、鉴赏课件中的美文

四、实战演练

过渡:同学们,刚才我们欣赏了一些美景,现在春天来了,我们的校园也很美,相信同学们也会用你们的巧手妙笔写出我们校园的美景。

1、欣赏校园美景,播放校园风景画面。

2、学生讨论交流:

观察完校园的画面后你喜爱校园的哪种景物?景物各有什么特点?你有什么样的感受?

3、自由描绘校园美景

五、结束语

同学们,写景的文章既要见景又要见情,写景是根本,主观情感是升华。

同学们拿起你们的笔记下我们五彩缤纷的童年生活吧,让我们的小学生活绽放出光彩,掌声和鲜花在等着你们,未来属于你们。

六、板书:

眼中赏美景笔下传真情

细观察抓特点

写景用上修辞手法

多角度去写景

融入真情实感

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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