3 烟台的海特级教师教学实录

3、烟台的海

教材分析:

本文是一篇优美的散文。它以“总——分——总”的写作方式,围绕着第一节中的“独特”一词,描写了中国沿海城市——烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点,最后一节对全文作了总结。作者对重点段落“四季”的描写,主要以两条线索来展开。第一条线索先介绍了烟台四个季节海的不同特点;后一条线索则紧扣烟台的海给人们带来的欢乐和富足,从而表现了人们对它的喜爱之情。

教学目标:

1.掌握本课生字,理解由生字组成的词语。

2.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点、难点:目标2

教学准备:学生预习课文,教师制作课件

教法与学法:朗读法、自学法、合作学习法

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、看图导入,揭示课题

1.同学们,你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的

海边生活情景。

2.看中国地图,沿海城市很多,有没有北面面临着大海的城市呢?

3.揭题。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。

过渡:这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢?二、初读课文,了解内容

1.看画面,听配乐朗诵,说说自己的感受。

2.是的,烟台的海一年四季的特点各不相同,景色太美了!请同学们自由轻读课

文,要求读准字音。

3.检查自学:

(1)读词语。

独特、景观、深褐色、凝重、前赴后继、锲而不舍、巨浪拍岸、蔚为壮观壮丽、嬉笑、害羞、崇山峻岭、过滤、宛如、如痴如醉、呢喃、细语

(2)指名读课文,评议纠正

3.默读课文,边读边想:课文是按什么顺序写的?主要写了什么?分清段落层次。

三、精读第一段

1.齐读

2.读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观。)

四、布置作业

1.用钢笔描红、临写生字。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习

1.在作者的眼中,烟台的海是什么样的呢?

出示句子,指导有感情地读。(对海的热爱,热爱,热情)

2.我们再到文中找一找句子,哪句话概括了烟台的海四季的特点? (板书:冬:凝重,春:轻盈,夏:浪漫,秋:充实忙碌)

过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏课文的第二小自然段。

二、精读第二自然段。

1.出示学习要求:

自由读第二小节,用直线划出描写海的句子,圈出你觉得突出大海特点的词语。

2.冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。

3.说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大” )指导朗读。(比如说,“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来,还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”中“小山似的” 、“前赴后继” 、

“锲而不舍” 、“数丈高” 、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。)

4.体会烟台的海冬天的磅礴气势,再次指导朗读。

5.此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)

6.壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?

7.小结读:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

8.刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,人是多么豪情。

小结学习方法:①自由读段,圈圈画画;②欣赏读句,体会海的美,人的活动特点;

三、小组合作,学习夏天、秋天、春天海的特点

1.过渡:现在用学习第二小节的方法,分四人小组,完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议:每一小组选择完成一个季节的学习。按上述内容共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。2.学习第 3 自然段

(1)抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

(2)小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,

这是一片多么生机勃勃的春海啊!

3.学习第 4 自然段

(1)抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习)

(2)小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

4.学习第五自然段

(1)“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海

了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的,春种秋收。

(2)小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

四、全文小结

1.总结板书,配乐朗诵 2—5 小节。

2.我们再次来体会作者眼中烟台的海:

出示:烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。3.齐读,说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?

(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因

为它是烟台

人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造

提供了巨大的空间。)

五、布置作业

1.课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子,让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。

2.写一个片段,介绍一处迷人的风景。

六、板书设计

3、烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春活泼勤劳播种

夏宁静人海相依

秋高远充实忙碌

七、教后反思: