9　我有一个强大的祖国第一课时教学设计

我有一个强大的祖国

一、图片导入,渲染氛围

同学们,再过一个月,又到了5月12日,你们知道这是一个什么样日子吗? (指名说)是啊,十前的5月12日,就是2008年的5月12日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震(出示图片)板书:(大灾)

噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,温总理赶来亲自指挥,解放军来了,救援队来了,医疗队来了,志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

二、初读课文,检查预习

1、初读课文,要求:

(1)学生自由读诗歌,读准字音,把诗歌读通顺。

(2)想一想:诗中一共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?

2、检查词语

3、分组读全诗

4、指名说:诗中一共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?

三、品读课文,理解感悟

过渡:哪一张脸最打动你?(指名说)

1、学习第一节:

(1)指名读

(2)课文中是怎么形容这张脸的?

(3)指着图片:这就是慈祥而亲切的脸!眼里闪动着泪花……

话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)

(4)齐读温家宝总理的话。

是啊,只要我们团结一致,众志成城,一定会战胜这场难的!这是多么有力量的话语啊!这次地震,除了温家宝总理以外,还有******,以及其他的国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又真切的脸,让地震灾区的人们,感受到了莫大的鼓励和温暖,感到自己身后还有一个强大的祖国。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!

(5)感情齐读这一小节

2、第四节:

(1)生读这一节

(2)诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知身处地带的危险中为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

(3)诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?

(4)让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。(插入关于教师的补充材料)

(5)同学们,在这场地震中,还有许许多多的教师,为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂;有的教坛耕耘几十年,历尽沧桑。然而,就是这些普通得不能再普通的老师,在危难时刻,用生命见证了师魂的伟大;用短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。(读这一小节。)

3、在这场没有销烟的战争中,还很多张感人的脸,让我们也永远地记住他们吧,请大家齐读其它几小节。

四、感悟“大爱”,把握情感

1、这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字? (爱)他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?这究竟是一种怎么样的爱?如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词呢?(大爱)(大灾有大爱!)

3、来,让我们齐读最后一小节

4、(出示有关中国取得辉煌成果等图片)

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋! 这就是地动——生接读最后一节

5、同学们,地震过去已经10年了,那么如今的汶川怎样了?让我们看看重建家园后的汶川。(出示灾区重建后的图片)

在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个 -----------(强大的祖国)!

五、我手写我心

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。课文仅仅选取了其中的6个典型画面,老师也搜集了几个感人画面,请大家选取1个感受深刻的画面仿照课文的写法写一写。(课件出示4个画面)

小练笔:那是一张的脸

是我

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国