连减和加减混合运算优秀教案设计.pdf

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关键词：连减和加减混合运算优秀教案设计

正文

《异分母分数加减混合运算》

教材来源:小学五年级《数学》教科书冀教版

内容来源:小学五年级数学(下册)第二单元

主题:分数加减混合运算

课时数:7课时第5课时

授课对象:五年级学生

设计者:

目标确定的依据:

1、课程标准相关要求:

(1)会进行简单的分数加减运算,并能解决简单的实际问题。

(2)在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

(3)在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。

2、教材分析

“连减和加减混合运算”是义务教育课程标准实验教科书冀教版五年级(下册)第二单元“异分母分数加减法”第4节的内容。它是在学生掌握了整数、小数加减混合运算,并在本单元学习了同分母分数加减法及异分母数加减法,形成了基本的分数加减运算能力的基础上进行教学的。安排了两个例题,例1是教学不带括号与带括号的分数加减混合运算的顺序和计算方法,例2是教学整数加法运算定律推广到分数加法。

3、学情分析:

“分数加减混合运算”两部分内容的学习,教材均未直接将结论告诉学生,而是为学生提供现实生活中或学生学习中的情境,让学生自己去发现问题、提出问题、分析问题,并解决问题,成功实现知识的迁移。这样不仅教给学生学习数学的方法,更能激发学生学习数学的兴趣,有利于学生数学思考能力、计算能力的发展和数学素养的提升,也能为学生以后进一步学习分数四则混合运算、用分数解决实际问题打好基础。

学习目标:

1.通过对比、观察、交流等方式找出分数加减混合运算的计算方法,并能正确计算分数加减混合运算。

2.能说出分数加减混合运算的计算方法,并能解决生活中的实际问题。

评价任务:

1通过表现性评价和交流式评价检测目标1的达成度。

2. 通过检测样题评价检测目标2的达成度。

教学过程:

连减和加减混合运算优秀教案设计

连减和加减混合运算优秀教案设计

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