词语盘点名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册第二单元《词语盘点》教学设计教学目标:1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。教学准备:1、教师准备:设计练习题和登分表。2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。课时:1课时教学过程:一、导入1、师谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-09-12 19:17:37

来源学校

学校：白山市浑江区河口小学

词语盘点名师教学视频（文字实录）

未知

2026-09-12 19:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点名师教学视频（文字实录）

正文

五年级下册第二单元《词语盘点》教学设计

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

教学准备:

1、教师准备:设计练习题和登分表。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。课时:1课时

教学过程:

一、导入

1、师谈话:同学们,一花一世界,一木一浮生。语文中的众多词语就像这世间的花朵一样,因它们的点缀我们的世界才会多姿多彩。这节课,我们就以游戏的方式来比一比学习第二单元的词语盘点,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)、在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4、第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)、各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,及时查漏补缺。

(2)、在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中选择八个词语进行听写,听写方式从图形,词义,语境方面入手。每一组派选代表上前听写,每人次写对一个词语为小组加一分,。

2、学生各自书写“读读写写”中听写的词语。

3、裁判员检查代表所写词语。其他同学检查自己所写对不对。

4、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为是写话。

(2)出示写话的要求和比赛规则

2、各小组开始写话。请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。

3、各小组进行交流

4、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

三、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

词语盘点名师教学视频（文字实录）