11 狐狸和乌鸦教案教学设计导入设计

11 狐狸和乌鸦

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步复述课文。

2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。

3.学习生字“肉、差”。

教学重难点:

1.有感情地朗读好狐狸三次说的话。

2.理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理;

教学过程:

一.谈话导入新课。

1、小朋友们,今天我们继续来学习寓言故事《狐狸和乌鸦》。

我们学校的课本剧工作坊要排练一个新的剧目。新剧目就是由课文《狐狸和乌鸦》改编而成,今天我们课上学得认真的小朋友,将会带上头饰(出示头饰),参加课本剧的排练。

我们先来复习一下这些词语。请小朋友竖着领读这两组词语。你发现了什么?(出示词语)

狐狸乌鸦

眼珠一转没有回答

赔着笑脸看了一眼

摇摇尾巴非常得意

2、(出示图)通过上节课的学习,我们知道了:一只狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,狐狸馋得-- 直流口水。(填空)

这只馋得直流口水的狐狸,这时候他想怎么样呢?(狐狸会想方设法来“骗肉”贴字)

出示学习生字“肉”。

“肉”是一个象形字,本来是专指动物的肉,现在则不分动植物都可以表示了。

甲骨文的“肉”字,就像是一块挂着的肉,也有点像我们的“月”,所以现在有的月字旁的字比如“胖”、“脸”,其中的月字旁就是由肉发展过来的。

最后狐狸“骗肉”成功了吗?(成功了)

过渡:这节课就让我们一起走进这个有趣的寓言故事,看看狐狸是怎么一步步“骗肉”成功的。

二、精读感悟课文。

请小朋友们,自己打开课文轻声读读课文第二到六小节,找一找,狐狸在“骗肉“的过程中说了些什么话?用横线画出来。

1、交流:狐狸说了哪些话?

A、“亲爱的乌鸦,您好吗?”

B、“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

C、“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

2、请小朋友们再找找看狐狸说的这些话里哪个字出现得最多?(您)。

看这个“您”字,是什么偏旁?把别人放在心上,是尊敬别人,关心别人。这里有这么多的“您”,狐狸是真的对乌鸦很尊敬,很关心吗?

想要当个好演员有三条秘诀。出示:学一学(说话),想一想(内心),演一演(剧本),只有掌握了这三条才能是位出色的演员。

谁愿意来“学一学”狐狸说第一句话?

(1)第一句,这是狐狸在干什么?(打招呼关心)(指名生读)谁来很有礼貌的和乌鸦打个招呼。

想一想:狐狸是在什么情况下和乌鸦打招呼?(找吃的饿坏了看见乌鸦叼着一片肉)

引读:狐狸在树林里找吃的,当他看见乌鸦嘴里叼着一片肉时,他对乌鸦说——

狐狸看到肉馋得直流口水时,他对乌鸦说 ----

狐狸在说这话时,还有一个动作,你们注意到了吗?(眼珠一转)(帖字)

试着做做这个动作,眼珠一转,就可以看出狐狸在动歪心思了。

(“想一想”)狐狸在想什么呢?(原来狐狸为的是一个目的“骗肉”)

(“演一演”)谁能把这样的狐狸演好?加上动作读读句子(你的眼神很到位,你可真会和狐狸套近乎)

请女生来做狐狸,眼珠一转,读好这句话。

这时候的乌鸦有什么反应?(乌鸦没有回答贴字)乌鸦为什么没有回答呢?

你能演出来吗?(扭头)

这时候的乌鸦面对假装和她打招呼的狐狸,是冷静的,她没有上当。

让我们想着狐狸和乌鸦的表现来读好第二自然段。

过渡:狐狸一计不成,又生一计。请同学们照着我们学习狐狸第一次骗肉的过程,自己来学习狐狸的第二次骗肉过程。

(2)狐狸的第二次行骗过程你读到了什么?(出示第三自然段)指名生读,

a.(狐狸假装关心乌鸦的孩子,想通过关心乌鸦的孩子来骗狐狸开口)

b.狐狸“赔着笑脸”(贴字)孩子们你们对着陈老师笑一笑,看出来了,你们是发自真心的在笑,而狐狸的笑容呢?是带有目的的笑,像这样带着目的的假笑,就是“赔着笑脸”

c.你还发现了什么?(乌鸦看了狐狸一眼)(贴字)为什么?

(面对别人关心自己的孩子,作为父母的哪里有不动心的呢?所以乌鸦动心了,所以他看了狐狸一眼。)

你能学着这只狐狸的样子读读这句话吗?(老师发现你读的时候还面带笑容呢?你这只小狐狸还真会骗人呢)

谁来演一演这只有点动心的乌鸦,谁来演狐狸。

读好第三自然段。

过渡:正是乌鸦的这一眼,让狐狸看到了希望,狡猾的狐狸,他也看出来乌鸦有点上当了,于是他马上又捡更好听的话来骗,第三次呢?

(3)出示,指名生读。(狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓音真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”)

请小朋友们来看一看,听一听你发现了什么?(图比较声音)

可狐狸却说-- 可狐狸却说--

随机理解:“差多了”,“差”这个字在表示不好的意思时读chà。

出示生字:差

他的上面是一个斜尾巴的“羊”,下面是一个“工”。

“差多了”是什么意思?(差好多)这句话就是说:麻雀的羽毛要比乌鸦的羽毛-- 事实呢?

在这一段最后用上了什么标点啊?(!)感叹号有的时候可以表示请求的意思。

那谁能把这句话读好呢?(您就唱几句吧!)读出请求的语气。

狐狸在说这个话的时候还有一个动作,你注意到了吗?(出示摇摇尾巴)谁对你摇过尾巴?(小狗喜欢你,想和你做好朋友)狐狸对着乌鸦摇尾巴,那是表示什么呢?(想和乌鸦做好朋友)

谁来演一演这只狐狸?加上动作读一读。

狐狸说的话可真好听啊,那这次乌鸦上当了吗?请小朋友自己来读读第五自然段,来告诉我你读懂了什么?(表演非常得意贴字)

于是乌鸦就唱起歌来,引读“哇……”

引读“狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。”

师:狐狸跑的可真快啊~一溜烟就跑掉了

三、总结课文,理解道理。

1、小朋友们,故事到这就结束了,我们再来读读这三段话。(请男女生分角色读对话) 狐狸是怎么骗到肉的?(第一次,假装问候;第二次,假装关心;第三次,假装赞美)狐狸说的都是讨好乌鸦的话,是假话,师引:因为乌鸦(爱听好话),所以上了狐狸的当。

小朋友,看来------(贴:“喜欢听好话,容易上当受骗”)我们可也要记住这个教训

哟!(板贴)

2、如果我们小朋友在场,一定会提醒那只乌鸦,你想对他说点什么?

3、老师也想送一句话给乌鸦,也送给大家:“闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。”下面跟老师来读一下。(齐读)

四、演一演

最后我们就要来演一演这个课本剧了,分角色朗读,分角色表演。(指名生表演)女同学读红色的字,男同学读黑色的字,蓝色的对话请小演员们来说。(小朋友们先练一练,熟悉一下剧本)

五、续编故事,引出下节课

自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一片肉,当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,……

大家说说看,这回乌鸦还会上当吗?下节课我们来讲这么故事。

六、书写生字。

请小朋友来说说,写好这个字你要注意些什么?

肉:内里两小人,两人对对齐;踩好竖中线,两捺变成点。

差:羊的尾巴左边甩,横画不平也略斜,一个工字下边来。

板书:

狐狸骗肉乌鸦

直流口水叼一片肉

眼珠一转没有回答

赔着笑脸看了一眼

摇摇尾巴非常得意

喜欢听好话,容易上当受骗