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习作教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学目标设计

正文

习作一《给远方朋友的一封信》教学设计蚌埠市张公山第三小学谢红梅

【学习目标】

1.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2.能在信中把自己对活动的打算做具体的描述,同时能合理地提出可行性建议。

3.了解书信、信封的格式,把口头介绍的内容通过书信的方式写下来。【教学重难点】

了解书信、信封的格式;能在信中把自己对活动的打算做具体的描述。【课前准备】

教学课件

【教学过程】

一、营造氛围,激发兴趣

1.学生欣赏祖国风光图片。

2.欣赏了这些图片你有什么感受?

(指名说)

3.教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况,以及部分山川风物的图片、文字资料。

二、出谋划策,建立联系

1.走出我们现有的空间,走进更广阔的世界,站得更高才能看得更远,你们想结交更多的朋友,了解他们的学习、生活情况吗?想更深入地了解他们那里的风景和物产吗?你想和哪里的小伙伴交朋友?(指名说)

教师:今天就让我们来策划并开展一次“手拉手”的活动,让我们和同龄人一起在蓝天下快乐成长,共同进步!

(板书:策划“手拉手”活动)

2.远方的小伙伴和我们相隔遥远,我们可以通过哪些方式与远方的小伙伴建立联系?

(板书:建立联系)

3.学生集体交流。

根据学生的交流板书:

网络报刊杂志各类书籍电视栏目……

三、过渡:

1.老师:古时候,人们把朋友间互通书信称之为鸿雁往来。不论相隔多么遥远,一封封信就像一只只鸿雁,为人们传递情意。我们和远方的小伙伴是初次联系,要让感到我们的诚意。今天这节课我们就来给远方的朋友写一封信,与他们建立联系,表达我们想与他们开展“手拉手”活动的意愿和想法,增进彼此间的了解。(师适时板书标题:给远方朋友的一封信)

2.出示“习作要求”,指名读。

四、情况介绍,拉近距离

1.师:给一个完全陌生的同学写信,为了拉近距离,我们首先要介绍自己。我们可以从哪些方面介绍自己的情况?

(指名说)

(板书:次详)

2、接下来就要说说——开展活动、活动建议

这部分是详写还是略写?(板书:详写)

其它内容可以略写。(板书:略写)

五、集思广益,开展活动

1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们可以开展哪些“手拉手”活动

来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?

我想面对不同地区的小伙伴,我们的具体做法可能有所不同。

(欣赏西部风景及那里同学的图片)西部相对比较落后,那里的小伙伴可能更需要我们的帮助。

相信大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。

2.学生分小组交流讨论。

(教师参与各小组的探讨活动中,要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。)

3.全班交流各小组的策划情况。

教师适时点评并板书:

支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……

六、想好顺序,理清思路

师:我们知道了如何给一个完全陌生的同学写信,信里都写哪些内容。下面考虑一下先写什么,再写什么,重点写什么。(生说)

教师总结:既可以先介绍自己,再说说打算开展“手拉手”活动的想法与建议;也可以先写活动想法及建议,最后介绍自己;还可以从其他角度去写。既可以以个人名义写,也可以以小组名义写。

七、学习范文,了解信的格式

八、学习信封的格式

九、学生写信,教师巡视指导,适时点拨。

十、欣赏同学写的精彩片段

十一、课堂结语

【板书设计】

给远方朋友的一封信

介绍自己(次详)开展活动(详写)提出建议

……(略写)

资料摘要

习作教学目标设计