6.10的分与合优秀说课稿｜教案在线预览

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10的分与合的教案教学内容10的分与合(教材第37页例题、“想想做做”第1~3题。)教学目标1、让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。3、让学

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所属课文：6.10的分与合

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2022-07-30 22:09:43

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学校：丹阳市行宫中心小学

6.10的分与合优秀说课稿

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2022-07-30 22:09:43

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关键词：6.10的分与合优秀说课稿

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10的分与合的教案

教学内容

10的分与合(教材第37页例题、“想想做做”第1~3题。)

教学目标

1、让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。

2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。

3、让学生初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。

教学重点

掌握10的分与合,加深对10以内数的认识。

教学难点

掌握10的分与合,加深对10以内数的认识。

教学过程

一、复习

1、复习数的组成。

2、对口令,如师:4和4组成几?生:4和4组成8。

5和几组成9?生:5和4组成9。

教师可以多说几个,让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。

二、新授

1、教学10的组成。

(1)媒体演示:有一串珠子,其中的一个被涂上了红色。

(2)问:这里一共有几个珠子?有几个红色的?几个没有涂色的?

(3)也就是说10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的,那么也就是10可以分成几和几呢?

(4)看到这个,你马上想到了什么?

(5)齐读10的组成。

(6)让学生涂色,要先引导学生观察,第一串已经涂了一个红色,思考第二串应该涂几个红色?第三、第四、第五串又应该涂几个红色?应该从哪边涂起?然后独立有序的涂色,并且按照涂色的结果依次填写10的组成,再联想相应的另一种说法,完整地认识10的组成。如:同学们,到了第2串了,应该涂几个红色的?和学生共同完成涂色。(教师媒体演示)。让学生数一数,几个红色的?几个黄色的? 10可以分成几和几?(让学生在书上填写)。再说说由此你想到了什么?以下按这种方法进行。

2、将10的组成完整地说一便。先说给老师听,再说给旁边的小朋友听。

三、巩固新知

1、完成“想想做做”的第1题。

(1)教师在黑板上贴上数字卡片。

(2)让学生找一找:哪两张卡片上的数字合起来是10。找到以后把两张卡片举起来,并且说给小朋友听:X和X组成10。

(3)请其他小朋友当裁判。

(4)多找几名小朋友进行游戏。

2、完成第2题。

(1)先让学生想一想:火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系?

(2)教师进行说明:火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数。

(3)让学生将数字填写在书上。

(4)集体订正。

(5)读给旁边的小朋友听。

3、完成第3题。

(1)这道题目可以用对口令的形式进行练习,如师:谁是3的好朋友?

(2)教师可以多说几个,让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。

四、总结全课

通过这节课的学习,你又学会了什么新的本领?

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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