习作教学设计实例｜教案在线预览

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口语交际·习作一教学目标:1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。3、懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。4、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。教学重点:策划一次和远方小学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 09:59:00

来源学校

学校：泗县屏山镇老山小学

习作教学设计实例

未知

2018-04-18 09:59:00

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关键词：习作教学设计实例

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口语交际·习作一

教学目标:

1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。

2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。

3、懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

4、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。

教学重点:

策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

教学难点:

将自己的设想及策划有条理地写出来。

课时安排:

3课时

第二课时

教学内容:

习作

课时目标:

1、懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真

情实感。

2、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。

重点难点:

1、了解并掌握习作的方法。

2、在书信中有条理地表达自己的真实想法。

3、学会评改习作,提高写作水平。

教学过程:

一、激趣导入。

1、出示第一单元四篇课文的相关图片,展示西部的美。

2、出示西部贫穷地区孩子的学习环境的图片,引导学生感悟他们生活的艰辛。

3、引出习作一主题。

二、讨论内容,激发写作灵感。

1、自读习作要求。

2、出谋划策:用什么方式才能和远方的小朋友建立联系?

三、回忆格式,明确写法。

1、信的内容包括哪几个方面?

2、信封的格式。

3、如何写就一封充满真诚的信?

四、范文引路。

1、出示范文。

2、品读欣赏写法。

3、师生共点评。

五、付诸行动,开始写信。

生自由习作,师巡视指导。

作业布置:

完成习作,同桌互评,形成初稿。

板书设计:

口语交际·习作一

与远方的小朋友“手拉手”

教学反思:

本次习作是口语交际的延续,是与“手拉手”

的同学进行交往的开始。有了口语交际的热身,学生自然就有东西可写,而习作又是以学生熟悉的书信格式进行撰写,写起来较得心应手。但是在教学过程中也有几处处理不当,如:在指导书信内容时,将自我介绍限定在了个人、学校等内容上,有一定的局限性,不利于学生发散思维的培养;其次,学生的积极性没有充分调动起来。在今后的教学中,我会不断探索,不断改进。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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