2　故事两则多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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五年级语文下册选读课文2 故事两则濉溪县南坪中心小学朱晓梅加了一句话一、启发谈话,导入新课。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文,你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。(学生可能会提出:加了一句什么话?谁加了一句

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所属课文：2　故事两则

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2018-03-30 07:48:00

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学校：濉溪县南坪中心小学

2　故事两则多媒体教学设计及其点评

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关键词：2　故事两则多媒体教学设计及其点评

正文

五年级语文下册选读课文

2 故事两则

濉溪县南坪中心小学朱晓梅

加了一句话

一、启发谈话,导入新课。

语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文,你一定会有新的感受。

板书课题、读题、质疑。(学生可能会提出:加了一句什么话?谁加了一句话?加了一句话有什么作用?为什么要加一句话等。)

二、自读课文,了解大意。

学生带着问题自读课文。要求:

1、借助工具书,联系上下文或请教同学、老师,扫清字词障碍,读通课文。

2、概括文章主要内容。

3、看看通过自读课文,弄清了什么,还有什么疑问,在书上做上记号。

三、小组合作交流,解答疑难。

1、分小组合作交流自读所得,讨论疑难问题。

2、假如你当时就在场,你会怎么想?

教师巡视适时检查:

①学生对生字词的理解。如:佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。

②对重点问题:为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力的讨论。

四、创设情境,采访释疑。

1、假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行现场采访,看看人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化。

其他同学分别扮采访对象:双目失明的老妇人,法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。

指导学生采访问题要依对象而定,如:

(1)老婆婆,今天给你钱的人多吗?

(2)先生,你为什么要给这位盲妇人加上“春天到了”这句话?

(3)先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?

(4)先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给她钱?

通过采访,引导学生深入理解“春天来了,我什么都看不见”这句话的含义,感悟语言的魅力,指导朗读课文最后一段,并谈谈读了最后一段话的感想。

五、有感情地朗读课文。

1、教师谈话激情:春天,万紫千红,到处莺歌燕舞,和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中,而那位盲人却看不到这人间最美好的季节,是多么的令人同情。

让我们有感情地朗读课文,进一步体会语言的魅力,感受人们思想的变化。

2、指导学生用抒情的语调朗读课文,边读边想象春天到了,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。

六、拓展训练:

“加了一句话”后,人们对盲妇人的态度发生了很大的变化,那场面一定很感人,请把当时的场面描写下来,注意抓住人物的神态、动作、语言、心理活动进行描写。

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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