16 云房子教案3

云房子

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的精彩段落。

2、凭借具体的语言材料,理解课文内容,发展思维,丰富语言,积累词汇。

3、借助教学情境的创设,感受文本的语言美、意境美,提升学生的审美情趣,培养学生关心自然、热爱自然的美好情感。

教学重点:

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验.。

教学难点:

凭借具体的语言材料,理解课文内容,发展思维,丰富语言,积累词汇。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,上节课我们一起学习了课文《云房子》,知道刚刚下了一场雨,太阳公公还没来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,(出示多媒体看云),一些词语宝宝看到了,开心地跑到云儿上面玩耍呢!来,我们跟他们打打招呼吧!

傻傻地横着美美地开着

笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天

大冬瓜大礼堂小麻雀叽叽喳喳

2、你们读得真好,云儿听到了,开心地飘呀飘,这时候,谁也来凑热闹了?(多媒体出示小鸟飞来)

二、细读感悟

1、这么多白云,把小鸟也吸引来了。它们在说什么呀?(哇,这么多的白云,我们来造云房子)

2、出示:小鸟的话。指名读。让我们一起来做做可爱的小鸟,一起来造云房子。

3、小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子就造好了。那小鸟造的云房子是什么样的呢?打开课本自读课文。

4、交流:小鸟造的云房子是什么样的呀?

结合交流出示“不一会儿,云房子……一只小麻雀。

5、谁的眼睛最明亮,找出关键的词语(大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂)。

6、再读这段话,挑一幢你喜欢的云房子好好读一读,说说为什么喜欢?

(1)出示“有的像花儿那样美美地开着”

指名读,说说你为什么喜欢?你见过什么样的花?(评:你读得实在是美极了;让我们看到了一座像花那么美的云房子)喜欢的小朋友一起来读一读。

(2)出示:“有很高的大楼房”

出示图,你为什么喜欢这座云房子?瞧它多高呀!谁来读?(读得真高呀!你读出了一幢四层楼的云房子;你读出了一座高楼大厦呢!你的云房子也能像他造的那么高吗?)齐读。

(3)出示:“有很宽的大礼堂”

出示图,你知道礼堂有什么用呀?像学校的报告厅,再气派一点有北京的人

民大会堂。

指名读,这礼堂多气派呀!当小老师领读。

(4)出示:“也有一点点小小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

出示图,瞧,它真是够小的!你能通过朗读表现出来吗?这云房子真小呀!一定是最小号的了。是呀,再胖一点大一点的麻雀可能就住不进了。我们学着刚才的小朋友也来读一读。

(5)出示:“有的像大冬瓜一样傻傻地横着”

出示图,这个冬瓜真大啊,这么傻傻地横着给你什么感觉呀?谁来读一读。(评:你的冬瓜真大呀!你的冬瓜真可爱……)

7、瞧,小鸟们还造了很多的云房子,你看看这些云房子又像什么呢?

(1)你能看着完成填空吗?

()的蘑菇()的雨伞()的()像()那样()

(2)小鸟们造的云房子多么有趣可爱啊!相信聪明的小朋友更有创造力,我们一起来帮小鸟造更多漂亮的云房子吧.。闭上眼睛,想象一下,你准备造什么样子的云房子?谁来说说你造了什么样的云房子。

(3)能不能学着课文里的句子,把它美美地介绍给大家?(出示句子,学生练说)

小鸟们造的云房子真有趣!有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着,还有的像()。

小鸟们造的云房子真多呀!有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,有(),也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

8、小鸟们还会造什么样的云房子?

这些云房子的样子可真有趣啊,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗? (各种各样、千姿百态、形态万千)

9、小朋友,这么美丽的云房子,我们应该把它们都刻在记忆深处,让我们一起看着图来背一背云房子的样子。引背:不一会儿,云房子造好了:——

10、看到这些式样各异、美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢?

11、出示:第三自然段,引读

12、小朋友,仔细听!小鸟们还在说话呢!(播放小鸟的叫声)他们在说些什么呢?请你来说!(轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么?小鸟还会说点其他的什么吗?(交流)

13、你想邀请好朋友到你的云房子里玩耍、做客吗?想邀请朋友去玩耍、作客,先要向小朋友介绍你的云房子。老师示范以后先自由练习,指名邀请。

14、这些小鸟真是快乐啊,正当他们玩得开心,说得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风(多媒体)出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?指名读。你读懂了什么?(小鸟觉得很奇怪)指导朗读(指导读好“咦”,问句,读出疑问的语气)

15、(出示第五段)云房子没有了,小鸟们心情怎么样?(失望)谁来读好这句话:没有了,没有了。指名读。

16、小朋友们:云房子变小了,云房子不见了,天空中还有什么呢?(出示句子)相机出示:笑眯眯水汪汪

像这样重叠的词语谁还知道的?老师这里也收集了几个,和大家一起分享:(红通通绿油油黄灿灿沉甸甸白茫茫黄乎乎碧澄澄)其实这样的词语还有很多很多,课后小朋友可以在爸爸妈妈的帮助下,多收集一些这类的词语,抄在摘录本上,这样日积月累,我们小朋友就会越来越聪明的。

17、看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,小鸟们心情又变得开心极了,请你读读这一段,把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来,指名,齐读

三、总结全文。

一场雨过后,天空漂浮着一些白云,小鸟们看见了,开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了,云慢慢地散去了,只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空,我们一起把它读好,行吗?

齐读全文。

四、写字指导

1、小鸟给我们写来了一封信,请大家读读,看看小鸟写了什么?要你们帮个什么忙呢?(出示信的内容)

(要我们教它写生字。)

2、好,我们一起来写。(指导“洗、净”,引导观察结构特点,书写注意点,再练习反馈)

3、老师也给你们布置一个作业,给小鸟写一封回信,在信中我们可以:

(1)、写一写:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来告诉小鸟。

(2)、画一画:把你看到的云朵用彩笔画下来送给小鸟。