11 我是一只小虫子优秀教学设计范文

部编版小学语文二年级下册第四单元

11.《我是一只小虫子》授课教案库尔勒市第八小学吴雪教学目标:

1.会认“屁、股”等16个生字;掌握多音字“泡”,会写“屁、股”等8个生字,会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字旁作偏旁的表义特点,不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

教学重难点:

1.识字、写字。2.体会想象中蕴含的童趣。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

1、师:在美丽的花丛中,翠绿的草丛里,到处都有可爱的小虫,你喜欢这些小生命吗?你有过与这些小生命“交往”的经历吗?(学生自由回答)

2、师:在我们的生活中有许多这样可爱的小生命,它们有的会蹦蹦跳跳,有的贪吃,有的脾气不太好,有的还会唱歌呢!听小虫子在唱歌呢!

3、播放歌曲《虫儿飞》学生欣赏。

4、1、出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片,学生看图,认读虫的名字(注音),重点读准“屎”。

5、大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……

6、揭示课题:当一只虫子,是什么样的感觉?今天我们一起变身为一只小虫子,一起走进虫子的世界,学习课文《我是一只小虫子》。(板书课题)。

师:当一只小虫子有意思吗?快来读一读课文吧!

二、初读课文,整体感知

1、听一听课文录音,画出生字词,标出自然段,说一说课文主要写了什么?

(听完录音后检查汇报)

2、.学生借助拼音自读课文,注意读准字音,读通句子,把课文读通顺,读流利。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

4、教师检查指导学习情况,随文识字。出示第二段课文:通过注音认读词语“屁、股、昏、泡、尿、茸”。

a.请学生读文段并评价。b。集体认读文段中的生词并理解。。

5、出示第四自然段,请学生读文段并评价。认读生字“醒、晃、免、费、列”。

6、再次巩固生字读音:屁股昏泡尿茸醒晃免费列。

7、认读生字词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸。(指名读)

8、借助图片理解词语:毛茸茸、摇摇晃晃

9、学习多音字“泡”(学生齐读词语)

pāo一泡尿(量词)豆腐泡、眼泡

pào鱼泡、电灯泡、泡茶、泡饭、吐泡泡、泡汤了

10、出示第六自然段,认读生字“屎、撞、贪、脾、脾、婶”。11、重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。

(3)“茸”是上下结构。(辅助图片和猜谜语进行识字)

(4)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,(辅助猜谜语进行识记) 12、猜谜语。

耳朵要长草——茸

女法官审案子——婶

13、开火车读准字音。

14、我的发现

A. 屎、尿、屁。(与身体排泄物有关)

B.股脾腹胳膊肩臂胃肾(与身体有关)

(引导学生自主发现)

15、巩固生字顺口溜

屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟,免费列车到处跑。

早上醒,草叶儿晃;螳螂贪,屎壳郎撞;大婶脾气不太好,我在夜晚

把歌唱。(学生齐读)

三、书写指导

出示:屎、尿

1、学生观察结构、字形。

2、生说注意笔画,教师示范书写。

3、组词,说句子。

4、课下学生仔细书写,注意先描红再写,写完后小伙伴相互评价。四、研读课文

(一)、学习第一二自然段

1.当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说——(学生接读课文:当一只小虫子,一点儿都不好。)

2.指导学生读出问与回答(不喜欢的语气)的语气。

3.默读第二自然段,边读边想:有哪些不好呢?

①屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)

②被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?被狗尿淹的昏头昏脑。“昏头昏脑”是什么意思?)

③还有被小鸟吃掉(毛茸茸的小鸟这么可爱,为什么小虫子都不喜欢呢?你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)

4.齐读第一二自然段。

5.你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?(自由说)

(二)、做小虫子还真不错

师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。为什么小虫子会这么说,当一只小虫子还真不错,那你能想象他们的生活是什么样的吗?

五、课后学习

小虫子的生活有意思吗?把这堂课的收获讲给小伙伴听吧!

板书

我是一只小虫子

一点都不好真不不错??被苍耳痛

被尿淹

被小鸟吃