资料摘要
《口语交际—商量》教学设计教学目标：1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。2、初步感受与人商量的语气和表达要求，尝试在生活中运用。3、学会在商量中理解他人，对他人有礼貌。4、培养学生乐于参加口语交际的习惯。教学重点：学会与用商量的语气说话。教学难点：把自己的想法表达清楚；学会理
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- 2025-10-10 23:39:50
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- 学校：湖北省荆门市实验小学
口语交际：商量课时教学实录
未知
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关键词：口语交际：商量课时教学实录
正文
《口语交际—商量》教学设计
教学目标：
1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。
2、初步感受与人商量的语气和表达要求，尝试在生活中运用。
3、学会在商量中理解他人，对他人有礼貌。
4、培养学生乐于参加口语交际的习惯。
教学重点：学会与用商量的语气说话。
教学难点：把自己的想法表达清楚；学会理解别人。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、早听说我们二（4）班的孩子说话特别棒，小嘴特别甜，谁来跟老师打个招呼。
2、大家真有礼貌，而且大方大体，这些都是我们在一年级就学会的口语交际习惯。（复习旧知）那今天我们就一起来上一节新的口语交际课—商量。（板书课题）
3、在上课前，老师有个事想和你们说说，一会上课，当别人说话时，你要认真聆听，自己说话时，声音要洪亮，表述要清楚，行不行？
4、像老师刚才这样把自己的想法说出来，和别人讨论和交流意见，
这就是商量。（课件出示商量含义）
5、平常你们在什么情况下需要与人商量呢？
6、生自由发言。
7、师小结：当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，都要和人去商量。
二、创设情境，指导说话
1、课件出示情境一，学生分析浩浩商量失败的原因。
2、教师引导学生复习礼貌用语（请问、谢谢等），并启发学生了解征求别人意见的话语（行不行、可以吗等）。（板书：有礼貌、要商量）
3、分别演示商量的不同情形（直接答应及拒绝），启发学生知道商量需要把自己的想法说清楚，以及被人拒绝时要理解对方，并尝试找另外一人商量。（板书：说清楚、能理解）
4、师小结，出示《商量歌》，帮助学生明确商量的方法。
三、再创情境，层层深入
1、课件出示情境二，师生表演（老师演爸爸，学生演浩浩）。
2、学生用商量的语气把自己想法说清楚，却被爸爸拒绝。请问你能理解爸爸吗？
3、生自由说想法。
4、师小结：在生活中，别人不能满足你的要求很正常，我们也学会换位思考，理解别人，体谅别人，你也可能会收获另一份快乐。
5、课件出示情境三，生生表演
6、学生互相评价表演，在情境中巩固商量的方法。
四、深化交流，拓展延伸
1、同学们，你们在生活中最想和谁商量什么事情？
2、小组内讨论交流
3、学生自由发言
4、请同桌一起演演你们最感兴趣的一件事情。延伸到学生生活实际中，再次巩固商量的方法。
五、课堂小结
1、学生谈收获。
2、师小结：你们看，我们在与人商量事情的时候，如果能把自己的想法说清楚，同时语气恰当、态度诚恳，就可能取得较好的结果。需要注意的是，你可以跟别人商量事情，或请求别人帮助，但别人是没有义务必须满足你的要求。商量不成是很正常的结果，即使没有成功，我们仍然要对别人有礼貌。
六、课后拓展
六一儿童节就要到了，我们班要在学校文艺汇演上表演一个节目，请大家商量商量我们班到底表演什么节目？
七、板书设计
商量
有礼貌
要商量
说清楚
能理解
文档信息
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关于本教案的常见问题
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