2　故事两则名师教学设计2

加了一句话教学设计

教材名称：义务教育教科书

学科：

语文

年级：五年级

教学内容

故事两则

课时

1 1、自读课文，读准并理解“木然、佝偻、褴褛”等词,理解故事内容。

教学目标

2、通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

3、对精妙语言进一步的感悟和拓展。

1、通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发

教学重难点

积累优美语言的兴趣。

2、对精妙语言进一步的感悟和拓展。

教法与学法

朗读领悟法、合作探究法

教师：根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源课前准备

和媒体效应，收集资料，为拓展性练习作辐射准备。

学生：收集相关的事例，作好交流准备。

教学过程

1、请大家仔细观察这幅图,说一说你从图中看

到了什么?

生看图说话。也可以用文中描写老妇人的片断

回答:她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘

一、激趣导入,揭题课题（心心相印）

1 集体研讨意见

荡。在她的身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么

也看不见!”

过渡：一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的

老妇人,站在街头乞讨了整整一个上午,可是她什么也没有得到;晚上,情况突然发生了很大的变化,过往行人纷纷慷慨解囊。这到底是怎么回事呢?是什么产生了如此巨大的魔力呢?让我们一起走进文本——《

加了一句话

》中寻找答案吧！(板书课题) 二、初读课文,检查预习。 (同心一力) 1、现在，我要检查一下同学们的预习情况

课件出示: 木然 佝偻

褴褛 2、用自己喜欢的方式读课文，试着用几句话来概括这则故事的主要内容。

温馨提示：概括故事性强的文章,就是要看在什么时间,什么地点,什么人,发生了什么事，结果怎么样。用这种方法,谁来说说故事的主要内容? (在法国巴黎街头,一位乞讨的老妇人,直到中午,她什么也没得到;晚上,情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷慷慨解囊。) 三、小组合作探究,学习课文。（同心同德）

过渡：同样的街头，同样的老人，为什么早上和晚上会有如此大的变化呢？让我们到文中去寻找

2

答案吧！

1、出示阅读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，找出事情发生变化的原因。（边读边动笔圈画。）

生回馈：春天到了。（板书：春天到了。）

2、老妇人的木牌上原来写的是什么？

生回馈：我什么也看不见。

3、加了一句话之后，变成了什么？

生回馈：春天到了，我什么也看不见。

4、交流讨论:

那为什么这句话加了四个字之后，竟然有如此

大的变化？谈谈自己的感受。（提示：先自读自悟，再小组讨论，然后反馈感悟）

师:出示春天图片 :春天的美景和漆黑的图片，感受老妇人的不幸。

过渡：春天对我们来说,意味着花红柳绿,莺歌燕舞，到处一派勃勃生机

……可是，在老妇人的世界里，永远是一片漆黑，了无生趣。

老师这里有一首小诗，我来读前半句,你们读后半句。让我们一起走进老妇人的内心，感受一下她的孤独和无助吧！

师引读:春天到了(可是神情木然的盲妇人）

生:我什么也看不见!

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师:春天花红柳绿(可是佝偻着腰的盲妇人）

生:我什么也看不见! 师：春天鸟语花香(可是衣衫褴褛的盲妇人）

生:我什么也看不见! 师：春天生机勃勃(可是白发苍苍的盲妇人）

生：我什么也看不见！

师:春天这样美好(可是风烛残年的盲妇人）

生:我什么也看不见! 5、通过我们的对读，你有什么感受想说吗？

生谈感受。（引导不幸的原因）

总结：这样便形成了鲜明的对比 ,用春天的美好衬托出不幸的人更加不幸。 (见机板书:对比美好

不幸 ) 6、如果你在街头见到此情此景,你会怎么想,怎么做? 生:春天是多么美好的季节,可是老妇人却看不到,他的境况是多么令人同情啊,我们都应该帮帮她。

过渡：是啊,路人也跟你一样,被诗人的“春天到了,我什么也看不见

”

深深打动了。他们是怎样做的呢?(请同学们找到相应的语段，读一读这段话）

出示语句

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过渡：无论性别,无论年龄,无论什么样的身份与地位(绅士、贵妇、小职员),他们都跟你一样,纷纷解囊,帮助这位可怜的老妇人。

小结：

“春天来了”,简简单单的几个字,居然产生这么大的作用,可见巧妙的语言具有无穷的魔力! 过渡：语言不仅能够打动人心,有时它还能缓和尴尬,活跃气氛呢!我们一起来学习另一则小故事《我们一起消灭法西斯》，继续感受语言艺术的强大魅力吧！

读故事后思考：

1、在招待外宾过程中，发生了一件怎样尴尬的事？周总理是如何化解了尴尬的? 生回馈：讲了周总理在招待外宾时,有一道汤里

有冬笋，而冬笋在汤里一翻身恰巧成了法西斯的标志。

总理先是神态自若地解释,接着又风趣地说:“

就算是法西斯标志也没有关系嘛! 我们一起消灭法西斯, 把它吃掉! 2、讨论交流:你觉得总理的语言巧妙在哪里? 生思考回答

师引导：总理的话巧妙在一语双关,表面看来是

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大家一起消灭法西斯,实际上是劝客人们吃掉冬笋。同时，也是表达了我们中国和世界上爱好和平的人们一样痛恨法西斯，所以就算这个冬笋真是法西斯的图案，我们就团结起来一起把它吃掉。一句双关语让开始尴尬、紧张的场面变得活跃了、融洽了。

四、拓展延伸（有心有意）

过渡：总理机智巧妙的语言帮助大家摆脱了尴尬的局面。感受学习这样的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。请看这则故事，快速浏览，找出其中用得精妙的语言，并想想精妙在哪里？

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢悦。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

师小结: 今天，我们感受了精炼得当的语言,机智巧妙的语言和幽默风趣的语言的魅力。希望同学们在今后的学习中也多多运用这样的语言。

五、布置作业:

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1、请你试写一句精妙的语言，如：小草绿茵茵，请脚下留情等，让你所写的语言产生魔力吧！

2、搜集关于精妙语言的故事，在一日一讲中说给大家听。

六、板书设计: 加了一句话

春天到了

美好 不幸

对比

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