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《之字词句训练+日积月累》教学设计肇东市太平中心小学校 卢艳丽教学目标：知识与能力：1.借助插图，积累表示心情的词语。借助拼音，正确朗读背诵古诗《画鸡》。过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。情感态度与价值观：培养积累语言的好习惯。教学重点难点：1.联系生活和情感体验，进行说话和
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字词句运用+日积月累ppt专用说课稿内容
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关键词：字词句运用+日积月累ppt专用说课稿内容
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《<语文园地八>之字词句训练+日积月累》教学设计
肇东市太平中心小学校 卢艳丽
教学目标：
知识与能力：1.借助插图，积累表示心情的词语。借助拼音，正确朗读背诵古诗《画鸡》。
过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
情感态度与价值观：培养积累语言的好习惯。
教学重点难点：
1.联系生活和情感体验，进行说话和写话练习。
2.正确朗读背诵古诗《画鸡》。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一．课前三分钟
学生背诵古诗
二．谈话导入，激发兴趣。
古诗是我们中华传统文化的瑰宝：窗前的月光，江南的莲，歌唱的黄鹂，饮露的蝉······古诗里有山有水，有花有鸟，还有许多有趣的故事呢！
中国古代有一位叫唐寅的诗人，他既是一位画家，也是一位诗人，尤其喜欢在画作旁边题诗。有一天，他画了一张画，画完后兴致勃勃题了一首诗，你能猜到他画的是什么吗？今天让我们走进语文园地八中猜一猜吧。
板书课题：语文园地八
三．由谜入诗，趣味积累。
１.看大屏幕读唐寅的诗，猜猜画的是什么。
２.揭示诗题，自由读诗，把每句话都读得正确流利。
３．指名读诗，师生正音。
4.老师范读，学生注意语气、停顿、节奏等。
5.同桌自由练习读，互听互评。
6.师生分句对读。
7.男女生接读。
8.小组合作：在小组里自由读诗句，对照插图和自己对大公鸡的了解，合作理解，诗的大意。
9.交流汇报。
10.一边想象画面，一边练习朗读古诗。
11.练习背诵。
12.指名试着背诵，其他学生进行评价。
13.齐背古诗。
三、趁诗引情，联系生活运用。
1.过渡：当大家把诗背下来后，你的心情怎样？你能不说话用一个表情表达此刻的心情吗？
2.想一想，高兴还可以用哪个词语来表达？
3.你什么时候有过这样高兴的心情呢，或者是看见过谁在什么情况下有过这样的心情？用一段话说一说。
4.出示其他三种表情，说一说代表什么样的心情？
5.小组合作：在组里讨论，你什么时候有过，生气害怕或者难过的心情，你看见过谁在什么情况下，有过，这些心情，和小组的同学互相说一说。
6.交流汇报。
7.鼓励学生把自己说的写下来。指导先生注意格式，要写得美观。
8.小组代表交流汇报，朗读自己写的写的作品，他他同学认真听。
四、拓展练习，增加积累。
同学们，古诗《画鸡》的作者唐寅，又名唐伯虎，是明代的一位大才子，他一生画了很多很有很名气的画。尤其擅长画竹子和兰草，而且，他题写在画作上的诗也值得我们学习值得我们学习，希望同学们课后在父母帮助下，再搜集一些唐寅的题画诗。
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