13 海洋——21世纪的希望教案（名师）

13、海洋——21世纪的希望

无锡市江阴市周庄实验小学沈宏

(苏教版六年级下册第四组课文)

目标续写:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字新词,根据义项区分“供”的读音,识记“蕴”,用先理解关键字再理解词语的方法理解“望洋兴叹”的意思。

3、抓住课文中的特殊句段(承上段、启下段),理清文章条理,抓住特殊句段中的关键词提取信息,了解课文从哪几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”。

4、学习文艺性说明文中运用排比、拟人等修辞手法使文章更加生动形象的方法。

5、细读“开发、利用海洋”这一部分内容,抓住关键词概括课文从哪几个方面具体介绍,并比较这几个方面之间的异同,领悟这几个方面之间的内在逻辑关系,学习课文在安排材料上的科学与严谨。

6、阅读一段说明材料,理清这一段材料是从哪几个方面来说明的,几个方面之间有怎样的逻辑顺序,重新安排材料。

教学重点难点:

1、细读“开发、利用海洋”这一部分内容,抓住关键词概括课文从哪几个方面具体介绍,并比较这几个方面之间的异同,领悟这几个方面之间的内在逻辑关系,学习课文在安排材料上的科学与严谨。

2、阅读一段说明材料,理清这一段材料是从哪几个方面来说明的,几个方面之间有怎样的逻辑顺序,重新安排材料。

教学准备:课件教学时间:1教时

教学过程:

一、揭题,质疑

1、今天我们跟大家一起学习课文——(齐读课题),

2、这是一篇说明文(板书:说明文)

3、作者是如何说明海洋是人类21世纪的希望的呢?让我们开始今天的学习。

二、检查预习。

课前大家充分进行了充分的预习,相信这些词语难不倒你:

1、第一组词语:慷慨蕴藏锰硫酸威胁

(开火车读,齐读。师:读得很准确,非常棒。)

师:这里有一个字,红显“蕴”,需要注意,他是上下结构,草字头写得宽一

些。(示范,书空)

2、第二组:给予提供矿藏

(1)你能读准这里的多音字吗?(指名读,齐读)

(2)这里的‘供’到底读什么呢?

直接出示:表示给予某种利用的条件时读gōng。

当意思为供奉或陈述案情时读gòng,

师:根据上面的意思,提供该读什么呢?gōng。(点击出现,齐读)

(3)出示一组词语:供给招供供应供品口供(想一想,该怎么读,)供给gōng。招供gòng 供应gōng 供品gòng 口供gòng

(指名读,自由读一读,记在脑海里)

3、第三组:喜怒无常望洋兴叹

(1)齐读两个词

(2)我们来看望洋兴叹这个词,先理解这里的关键字,兴是发出的意思,那望洋兴叹是什么意思呢?(看着海洋发出感叹,在文中指在伟大的事物面前感叹自己的渺小)

现在用来比喻什么呢?现在比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何

(3)齐读‘望洋兴叹’

三、理清课文脉络

1、为了说明海洋是21世纪的希望,课文介绍了关于海洋的哪些内容呢?分别是哪几小节介绍的?打开书,快速浏览课文。提示:先抓住关键句段来分段,再抓住关键句段中关键词来概括。

2交流:指导概括

课文介绍了关于海洋的哪些内容?你抓住了哪些关键段呢?

(1)热爱、敬畏海洋。(1-3)

出示点拨:第三总结上文。,

(2)开发、利用海洋。(4-8)

出示点拨:第四小节引起下文。

点拨:第9小节讲了什么?

(3)保护、珍惜海洋。

3、齐读这三句话

这篇课文的这些段落比较特殊:

第三小节总结上文,齐读——

第四小节引起下文,齐读——

小结:我们在阅读说明文提取信息时,尤其要关注一些特殊的段落,比如中心句,过渡句这样就会很快把握课文的内容。

四、精读“热爱、敬畏海洋”

1、过渡:人们为什么热爱海洋,又为什么敬畏海洋呢?作者又是怎样写得呢?请大家仔细阅读第二自然段,思考这两个问题。

2、交流:为什么热爱海洋?(可以自己概括,也可以用文中原句)

师:也就是说海洋给人类提供好处,所以热爱海洋

又为什么敬畏海洋呢?

师:海洋给人类带来灾难,所以敬畏海洋

3、又是怎样写得呢?用了哪些修辞手法呢?

出示:“但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。”

(1)我们来看看这个慷慨,用拟人的修辞手法有什么好处呢?写出了什么? (慷慨生动形象地写出了海洋的大方,无私。)

(2)除了拟人还用了什么修辞手法?(排比)这三个小分句能不能调换顺序?为什么?(不能,按照摧毁的程度不同排列,灾难越来越厉害,三个小分句不是并列,是递进)

4、小结:课文这一段,为了把人和海洋的关系说清楚,作者用了拟人、排比的修辞手法,使文章生动形象。(板书:生动形象)像这一类说明文,我们把它叫做文艺说明文。这类文章在给人知识的同时,又强调文章的生动性。

过度:正因为海洋既给人类提供好处,又给人类带来灾难,所以:(引读第三段:

)千百年来,人们——又——。在喜怒无常的海洋面前,——。

五、精读“开发、利用海洋”

1、过渡:引读:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来——(开发海洋,利用海洋的新时代)默读5-8自然段,想一想:作者是从哪几个方面具体写开发海洋、利用海洋的新时代的?用简洁的语言概括。(提示:关注每一段中特殊的句子,从句子中提取关键的词进行概括)

2、交流适时板书:(开发矿产、索取食物、带来电力、缓解水荒、开拓空间)

3、学习第5段,

(1)先看第一个方面:开发矿产。默读第5节,思考:作者先写什么,再写什么?可以把它分为两个层次。

(2)默读交流:先写面临的困境:再写开发利用

(3)再看第二个方面索取食物,也是先写——困境,再写——如何合理地开发利用)(指名读遇到了什么困境)

(4)这两小节为什么都先写困境?写困境是为了?(突出海洋是21世纪的希望,突出开发利用海洋的必要性。)

(5)可为什么7、8两小节又不写困境了?(引导:如果每小节都先写困境再写开发利用,读者会有什么感觉?从安排材料上讲,这样详略得当,避免雷同。文章的材料安排还是非常巧妙的。)

4、讨论:这五个方面在安排材料时能不能调换顺序?他们之间又怎样的内在联系呢?

(1)先不急着回答,老师从这五个方面内容中找到了一些关键句子,(出示句子)请人来读一读,其他同学想一想:这里三个已,两个将会,一个“逐步”分别写出了什么?

出示四个句子:如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力

此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都逐步由幻想变成现实。

(2)这些红显的词分别告诉了我们什么?(同桌互相说一说)

(3)交流:

(三个已,一串排比,突出了开发海洋利用海洋已经成为了现实,一起来读一读,)表示已经开始利用,已经成为现实。一生答,师小结,齐读句子。师:这一切已经成为了实)

将会:是马上,还没有成为现实,将来会成为现实。

逐步强调的是什么?逐步是还有一段时间,也许过程是漫长的。

(4)再来看看这些词,你发现他们之间有什么内在的联系吗?(是的,这五个方面的材料作者是按照开发利用的程度不同来安排的,所以详写了已经开发利用的矿产资源,材料安排十分科学严谨)

小结:(看板书)4-8自然段,第四自然段首先启示下文,然后从五个方面加以具体的说明,按照开发利用的程度不同来安排材料,条理清晰,逻辑性强。

板书:条理清晰,逻辑性强。

五、精读“保护、珍惜海洋”

1、海洋,这位温情的母亲,它以宽广的胸怀,用生命的乳汁哺育着地球上的儿女,可人们又是如何与它共处的呢?

这是现在我国海洋污染现状: 1) 油船泄漏; 2) 向海洋倾倒工业废料; 3) 生活污水直接排进海洋; 4) 用生活垃圾填海。

据不完全统计,我国的海洋污染给海上渔业生产造成的损失数以亿计,而经济损失更是不可估量。

2、齐读最后一节:这些触目惊心的事实,为我们敲响了警钟,让我们向全人类呼吁【出示最后一节,齐读】

六、拓展延伸

1、小结:为了说明海洋——21世纪的希望,作者先写以前了科技不发达时——人们热爱敬畏海洋,接着写现在随着科技的发展人们迎来了——开发利用海洋、最后发出呼吁,我们要——珍惜保护海洋。而在第二部分开发利用海洋作者又从这五个方面来展开阐述,条理清晰,逻辑性强,这一点值得我们好好学习。

2、有个同学搜集到了一段资料,说明对象是动物的语言,但她的条理十分混乱,我们运用今天学习的方法一起来帮助他解决。

我们一起来看看这段文字,思考

(1)作者分别是从哪几个方面来说明动物的语言?提示:我们可以抓住关键词进行概括。(气味、声音、动作)

(2)她这样安排合理吗?你打算怎么安排材料?

文章是要写给人看的,怎样安排才能使人易于接受易于理解。把那个方面放在前面先写比较好?声音,人也是用声音作为语言的。

如果发不出声音,像聋哑人,那会用什么作为语言呢?动作。

什么才是动物特有的?气味。

这样安排材料更能让人接受、理解。

(3)声音是动物的语言。动作是动物的语言。气味也是动物的语言。如果你把每一个方面加在每一小节前面就是他的中心句。

板书设计:

海洋——21世纪的希望热爱敬畏生动形象文艺说明文开发利用条理清晰珍惜保护逻辑性强

附:作业

动物的奇特语言

()人类的信息交流离不开语言。那么,动物有没有“语言”呢?常言说:“人有人言,兽有兽语。”

()昆虫体表的腺体能分泌信息激素,这是一类挥发性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中,最普遍、最灵敏、最专一的,是吸引异性的“性引诱素”。例如,一种雌蛾在交配产卵前,能分泌只有0.1微克的“性引诱素”,但雄蛾依靠头部的触觉,甚至在1公里外都能收到这种信号,几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角,就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时,会放出一种“警戒素”,以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。

()根据动物学家研究,猪有23种声音信号,狐狸有36种声音信号,而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力方面,一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。

()例如,鹿科动物的小尾巴反面是白色的,当它们遇到危险时,就会把尾巴撅起,露出反面的白色,像摇动着白色的“信号”,在绿色丛林地带非常显眼,可以告诉自己的同类:跟我来,快逃跑。工蜂发现蜜源后,会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。