1 春光染绿我们双脚名师教学设计1

1 春光染绿我们双脚

【教材分析】

《春光染绿我们双脚》,它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。题目《春光染绿我们双脚》富有诗意,我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地,改善了环境,到处都有春天的脚步,春意才会如此贴近我们,我们的双脚才会被春光染绿。诗歌的学习中,应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”),意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象,身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活,动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。

【学习目标】

1.能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌中描绘的大自然的美好风光,理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

2.学会本课9个生字,读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音,能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。

3.通过诵读、想象等方式,了解诗歌在语言表达上的特点,用心感受语言文字,体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

4.进一步了解诗歌的结构特点,掌握诗歌反复的意义,培养阅读和学习诗歌的兴趣。

【学习重难点】

1. 能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌中描绘的大自然的美好风光,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

2.学会本课9个生字,读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音,能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。

3.通过诵读、想象等方式,了解诗歌在语言表达上的特点,用心感受语言文字,体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

第一课时

【课时目标】

1.能正确流利、有感情地朗读课文,初步感受诗歌中描绘的大自然的美好风光;

2. 学会本课9个生字,读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音,能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。

3.通过多种方式的诵读,初步了解诗歌结构特点,感知诗歌表达的思想感情。

【学习过程】

一、预习导学

1.看拼音,写词语

gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōng bào zhīfán yèmào huāng shān yělǐng

()()()

2. 给正确的读音下画“——”

锨镐(gāo gǎo )流淌(tǎn tǎng)河畔(pàn bàn )

结束(shùsù)树丛(chóng cóng)撑起(chēn chēng)

3. 《春光染绿我们双脚》的体裁是。它细致地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化,表现了以实际行动的决心。

二、课堂助学

1.导入新课:

同学们,春天就要来了,万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了,我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,还专门设立个植树的节日,你们知道是哪一天吗?(3月12日)。

今天,我们就来学习一首描写少先队员积极参加植树活动的现代诗——《春光染绿我们双脚》。谁来读题。从他的声音里你听出什么?还可以怎么读?你为什么这么来读?

读出春天到来的喜悦,轻快,自豪……

2.预习反馈

检查生字自学情况。

(提醒学生读准“裸露”“咆哮”“浑浊”“锨镐”,注意纠正在预习反馈中出现的字形错误) 3.整体感知

“春光染绿我们双脚”是指什么?“我们”是指谁?为什么春光会染绿我们的双脚?带着问题去读读书。

学习步骤:

(1)“春光染绿我们双脚”在全文中出现了几次?用笔在文中划出来。

(2)有感情地读读课文,展开丰富的想象,说说自己的感受,回答问题。

(3)浏览全诗,回顾学过的现代诗歌,说说其结构特点。

(反复、押韵)

4.合作探究

学习课文第1自然段和第8自然段,感受诗歌中前后照应,体会文题的含义。

学习步骤:

(1)学生自读课文,边读边在文中作记号,找找相同与不同之处;

(2)想一想这两段使用了什么修辞手法,有什么作用。

(3)抓住关键词语,谈谈你的感受。

请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,再来读课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)

结合上学期《去打开大自然绿色的课本》,比较表达方式,学习诗歌中反复的表达方式,为了增强表达效果。

“踏”、“撒”、“一路”,就用得不同凡响。这些词语让我们仿佛看到:一群少先队员正扛着铁锹,提着水桶,抬着树苗,在和煦的春风中,一路走来一路欢笑,满是兴奋地走向荒山野岭,充满信心和决心把山岭改造。

比较1、8两节有什么异同?两段能交换吗?板书:荒山野岭、青山碧岭。

从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?此时,我们仿佛看到了--,听到了--

小结:因为我们的到来使荒山变得一片苍翠,使野岭变得春光无限,所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球,用我们的双手和智慧,用我们的爱心共创世界的美好未来。

(4)指导朗读体会,练习背诵。

5.课堂小结

我们少年儿童为了绿化祖国,不怕辛苦不怕困难,坚定地向荒山野岭进军,用我们自己的劳动和汗水,换来“青山碧岭”,我们的心中充满喜悦。课题“春光染绿我们双脚”的就是要表达少先队员通过植树造林活动,使大自然充满绿色,充满生机。

三、当堂训练

1. 课题”春光染绿我们双脚”中的“光”?的解释是。“春光染绿我们双脚”的意思:少先队员通过植树造林活动,使大自然充满绿色,充满生机。少先队员走到哪里就在那

里播种绿色;经过精心绿化的大地一片绿色,少先队员走到哪里双脚都被春光染绿。

2.“,欢笑,走遍,”

句中用两个动词“”和“”,写出了。用了一个“()”字,写活了满山的翠色。

3、《春光染绿我们双脚》共小节,第小节和第小节是前后照应的。诗中一词写出了植树后荒山的巨大变化。5、6小节写了、、、等动物的变化,植树前的山是,植树后是。植树前的河水是,植树后是。

四、巩固练习

1.描写春天景色的成语和诗句。

成语:

诗句:,。

,。(两句分别出自两首诗)

2. 锨镐叮叮当当,;,。可以用“”(填成语)来形容植树的劳动场面。

3. 植树节是每年的。植树的好处很多:美化环境,净化空气;防风固沙,保持水土;吸附灰尘;降低噪音等。

第二课时

【课时目标】

1.通过诵读、想象等方式,学习课文2-7小节,了解诗歌在语言表达上的特点,用心感受语言文字,感受诗歌中描绘的大自然的美好风光,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.进一步了解诗歌的结构形式特点,能掌握诗歌反复的意义,培养阅读和学习诗歌的兴趣。【学习过程】

一、温故预习

1.在括号里填上既恰当又不重复的词语。

()的家园()的树叶()的果园

()的家园()的树叶()的果园

2.根据拼音,填写正确的汉字:

yáo ()远的山那边传来阵阵美妙的歌()。

mò荒芜的沙()中只有望不到边的漫漫黄沙,一棵寂()的仙人掌沉()不语,顽强生存着。

páo 我们不怕黄河水的()哮,我们要用自己的力量给它的两岸披上绿()。3、抄写课文2、3自然段诗句:

二、课堂助学

1.导入:通过上节课的学习,我们初步感知了诗歌的内容,知道了我们少年儿童走到哪里都将“荒山野岭”变成了“青山碧岭”,看到这两个词,你想到会是什么颜色呢?

2.预习反馈

3.合作探究

学习课文2-7自然段,思考:我们走遍的“青山碧岭“是怎样的一幅美景?我们是如何将”荒山野岭”变成今天的“青山碧岭”的?

学习步骤:

(1)默读课文:2—7节,边读边找边圈划答案。

(2)找出重点词语,体会改变前后的差别。

交流第一题答案:

A. :诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面的?

哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的感动、或者是你的快乐!

B. 学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。

①“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

②“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。

③小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

(3)师小结:诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。

诵读课文,想象诗歌的情境,说说山岭在植树前后有什么不同

学生畅所欲言,教师加以总结:

转眼间,光秃秃的山岭,成了绿色的海洋,山岩也躲进了绿荫,再也不被烈日暴晒,群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过,群山起伏,犹如阵阵海涛,那景色真是美不胜收。

小鸟起来了,又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下,茂密的树丛中快乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了,碧绿碧绿的……秋天到了,山上的果园散发出阵阵清香,一派丰收的景象。

荒山的变化、小动物的高兴,河水的变清等来写,虽然只抓住了几点变化,但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。

(4)交流第二题答案:学习第二自然段:

从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?一起读第二自然段。

锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?“叮叮当当”“哗哗流淌”抓住植树时所发出的声响,来折射出劳动的场景,写出人们欢快的心情,简洁而传神。

想象植树画面,体会孩子们内心的激动,信心和愉悦。齐读这一段。

课文哪些段落描写了“荒山野岭”,哪些段落描写了“青山碧岭”?前后有什么对比吗?你又有什么感受?

例:“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

(5)再次学习首尾自然段:

“我们”因为什么而快乐?

春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽!

4.总结升华

这首诗紧扣文题,一气呵成,让我们看到了少先队员们以实际行动改造荒山野岭的决心,他们的行动给大地,给春天增添了蓬勃的生机,也让自己享受到了更美好的家园。朗读全诗,尝试背诵。

三、当堂训练

1、小鸟抖动彩翼,;松鼠有了美丽的家园,。

2、“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。”句中“”一词用的非常精妙。写出了。展开合理的想象,碧波会对小草说:“”

3、山下的河水,。,

。

”看到今天“丰收的果园”,我们不由得想起了昔日那里曾是“

“”。(填成语)

四当堂背诵

【教学后记】