词语盘点含PPT的教学设计及点评

五下语文园地八词语盘点

一、教学目标

1、整体回顾本单元词语,巩固字音、字形、字义,学会运用。

2、学习词语归类的方法。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

二、学情分析:五年级学生已经具有了相当程度的语言能力,在以往的学习和日常的生活中积累和接触了不少词语,并对它们的使用要求和形式特点有了越来越强的感知能力。根据孩子们的认知水平以及教材的特点,采用在语言环境中复习,积累,运用的方法,帮助孩子们理解感悟,真正做到会学会用。在这个过程中,可以提高学生对语言的感知能力,激发其对祖国语言文字的热情。

三、教学重点

引导学生把本单元的词语进行分类整理,用各种方法盘点,让学生更加牢固的掌握。

四、教学难点

引导学生把本单元的词语进行分类整理,用各种方法盘点,让学生更加牢固的掌握。

五、教学活动

(一)激发兴趣,导入新课。

1、同学们,我们祖国的汉字是世界上最美的文字,汉字历史悠久,词汇丰富,今天我们就来学习五年级下册词语盘点八出示课题:词语盘点八(板书),齐读。

2、大家都进行了预习,谁能说一说词语盘点中有多少个词语?(读读写写21个,读读记记31个,共52个词语)

3、这节课我们共同学习这些词语的字音、字形、词义、运用(板书) (二)读准字音,重点指导。

1、大屏幕出示带有读音的词语

出示:停泊哗笑应接不暇含情脉脉摇头晃脑繁花似锦同时出示拼音

(1)指名让学生读,比一比谁读得音准,声音洪亮。

(2)观察红色的字有什么特点?(多音字)板书:读准

(3)多音字的读音方法:据义辨音

举例说明:

出示:泊bó 1、船靠岸;停船2、停留3、停放

Pō湖

出示:泊船泊车湖泊学生据义辨音,读词语,说理由。

学以致用:

出示:晃huǎnɡ1、闪耀2、很快地闪过

huànɡ摇动,摆动

出示:晃荡明晃晃虚晃一刀晃动摇头晃脑

学生据义辨音,读词语,说理由。

2、除了多音字,我们还应该注意哪些读音呢?

出示:船艄陶醉炽热渗透木薯湛蓝绅士

自读,小老师领读,说一说,在字音方面,我们除了多音字还要注意

哪些字的读音呢?(平舌音zcs,翘舌音zh ch sh r)

3、教师总结读准字音的方法:读好多音字,读好平、翘舌音的生字。(三)写字练习,巩固字形。

1、我们读准了字音,我们来看拼音写词语。

指名到黑板书写,其他学生书写小卷。教师巡视指导。

脊梁船艄祷告哗笑

2、“脊梁”中“脊”的笔顺,教师重点强调。范写。

3、出示4组易错的词语,考考学生的眼力。并把错误的字改正过来。天姓船仓保母停伯你发现了什么?

4、教师总结:词语盘点中经常会有音同形不同,形同音不同的字,这就是形近字,在学习时一定要区分好它们,并把它们写正确。

板书:写对

(四)理解词语,学会运用。

1、教师出示词语卡片,学生从词语盘点中找出这些词语的近义词。

出示:真实清闲沉醉充足对应近义词:真切悠闲陶醉充沛男、女生分读近义词

说一说,你能找到近义词的原因是什么?板书:理解

教师小结:找近义词也是理解词语的一种方法。

2、根据对词语的理解,联系运用词语。

出示:色彩灿烂绚丽用()

感觉很难为情用()

强横勇猛是()

粗率豪放是()

感情和情绪热烈用()

松散不紧密用()

同桌讨论、交流,指名回答。出示答案,指名读。

教师小结:同学们已经理解了词语的意思,我们还要学会运用词语。板书:运用

3、运用词语,指导学生选择正确的词语。

师:还有些词语看起来意思相近,其实仔细推敲,它们却意义不同。怎样才能选择恰当的词语填到句子里呢?我们按照以下顺序操作,就可以准确地选出了。

出示并阅读

一、解词义

二、读句子

三、填词语

四、做检验

出示题目:感染感动

在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛()了在场的每一个人。

妈妈的一位朋友被瑞恩的执著()了,她决定帮帮这个富有同情心的孩子。

请学生读句子。

请学生辨析语境,填入恰当的此与。

请同学们阅读检查是否恰当。

总结方法,请学生说步骤。

4、学会运用四字词语,给划线部分换成一个四字词语。

(1)许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,花繁多,来不及观赏。()

(2

阻碍,毫不手忙脚乱。()

(3)人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇值得让人仔细体会,琢磨的。()

(4)威尼斯是世界文明的水上城市,河道横的竖的交叉在一起,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。() 5、对比两组句子,比较四字词语的好处。

(1)许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,花繁多,来不及观赏。

许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

(2)行船的速度极快,来往船只很多,船夫驾驭得心应手,毫无阻碍,毫不手忙脚乱。

行船的速度极快,来往船只很多,船夫操纵自如,毫不手忙脚乱。

(3)人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇值得让人仔细体会,琢磨的。

人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

(4)威尼斯是世界文明的水上城市,河道横的竖的交叉在一起,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯是世界文明的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

好处:简洁、易懂。

(五)积累拓展,综合运用。

教师:四字词语有那么多好处,我们要多积累四字词语呀!可是盘点里的四字词语那么多,我们怎么才能积累下来呢?

1、出示:家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接

指名读词语

2、词语归类,积累拓展。

出示归类:1、莞尔一笑熟视无睹含情脉脉

2、手忙脚乱摇头晃脑操纵自如翩翩起舞

3、花团锦簇姹紫嫣红繁花似锦

第一种是神态描写的词语,第二种是动作描写的词语,第三种是环境描写的词语。你能再说几个相同描写方法的词语吗?

3、探究规律,巩固提升。

教师:同学们,刚才我们按照词语的意思把词语按照描写方法进

行了分类。你们有没有别的分类方法?

出示:

家家户户

彬彬有礼

含情脉脉

繁花似锦

你能再说几个相同形式的词语吗?

4、遣词造句,妙笔生花。

请大家拿出课堂小测,做最后一题,用上几个四字词语,组织语言,写几句话。可以写课文内容,也可以自己创编故事或描绘画面。看谁词语运用的恰当,内容丰富,语言生动。

出示四字词语:家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红

应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱

熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑

繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接

学生书写,教师巡视指导。

展示同学作品,师生互评。

(六)评价总结,拓展作业。

总结:今天我们共同学习了本单元的词语盘点,感受了祖国语言文字的魅力。当然,我们的目的不仅是认读、会写与积累,而是在以后的语文学习中巧妙地运用它们。相信同学们一定会做到。

作业:今天的作业就是润色刚才所写的几句话,使其更加具体生动。

(七)板书设计

词语盘点八

字音字形词义运用读准写对理解学会