1.数数、读数第一课时导学案

认识11~20各数

南通市天生港小学郭燕华

教学内容:一年级上册第82~83页,例1和“想想做做”第1~6题。

教学目标:

1. 使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11~20各数的大小、顺序,初步感知11~20各数的组成,能正确认、读11~20各数。

2. 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估算意识,发展数感。

3. 使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心,培养对数学学习的积极情感。

教学重点:能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,能准确读出11~20各数。

教学难点:理解11~20各数的组成,掌握数的大小和顺序,培养学生数感。

教具准备:课件、小棒、橡皮筋、作业纸。

教学过程:

一、感知“十”

1. 小石子

小朋友们,喜欢听故事吗?今天,郭老师给大家带来了一个小故事。

仔细听!

【课件】在远古时代,我们的祖先长期过着狩猎的生活,他们根本不认识数。每当捕到一个猎物就用1个小石子表示,2个猎物就用2个小石子表示,3个猎物就用3个小石子表示……久而久之,猎物越来越多,小石子也越来越多,这么多的小石子多不方便啊,怎么办呢?(稍作停顿)我们的祖先想出了一个好办法,用10个小石子换成1个大石头,这样就方便多了!

小朋友们,10个小石子可以换1个大石头,咱们一起数一数,1——这1个大石头就表示——

真不错!10个小石子换成1个大石头,1个大石头就表示10个小石子。

【课件】瞧,这位猎人叔叔一共打了多少个猎物啊?【1大5小】15个你怎么知道的?说说你的想法。

生1:5个小的再加上1个大的就是15个。

生2:1个大石头是10个,11,12,13,14,15。一共15个。

【出示15】

真聪明,一起把掌声送给他。

其他小朋友也要像他一样,专心听讲,积极动脑。

2. 小红旗

今天呀,表现好的小朋友就可以在这面“我能行”红旗榜上得到红旗,比比谁的红旗多!

这是明明,得了4面小红旗,一起来帮他贴一贴(边数边演示)。

红红,得了几面——9面,一起贴

(边数边演示)

红红真厉害!都贴满了!

多多更厉害!得了10面小红旗,一起来(边数边演示)。

哟,只够贴9面,还有一面贴不下了,怎么办?

(提示:我们的祖先用10个小石子换成1块大石头),那我们……

(贴一面大红旗)

你真会动脑,想出了这么好的办法。

也就是说我们可以直接给多多贴一面大红旗。这1面大红旗就代表——这样后面还可以继续贴!

强强表现可棒了!看!他得了多少面?

12面。

怎么看的?你真会思考,一起表扬他。

玲玲表现最棒,她得了多少面?

15面。同意吗?

小结:小朋友们,古人用10个小石子换成1个大石头,咱们用10面小红旗换成1面大红旗,都是把10个小的合起来换成1个大的,可真方便!

二、建构“十”

1.数一数

刚才小朋友们学得都很认真,有一群小朋友也想加入我们的学习队伍,你们欢迎吗?

一起数一数【课件】。

如果每人发一面彩旗,需要多少根小棒做彩旗呢?

12根。(屏幕出示12根)

再来数一数出示12

这12根小棒排了这么长的队伍,能不能想个好办法,一眼就看出是12根?

刚才我们听了古人打猎的故事,帮小朋友们贴小红旗,我们能不能将……大声把你的想法说出来。

(生:想到一根大棒。

师:大棒,你太有才了!可是现在没有大棒,只有小棒,怎么办?

捆起来!好办法!

把多少根小棒捆成1捆?

10根。

7根可以吗?9根呢?

听好口令。1.取出学具盒。

2.一起数出10根小棒。

3.像老师这样整理好,一把握住。

4.另一只手取出皮筋,撑开,套上去,拧一圈,套上去,(如果送的话)再拧一圈。(师做好示范),把皮筋拨到中间。

这样就捆好了。

同桌小朋友互相帮助。

捆好,举起!

这一捆是多少根?

10根。

有几个一根?

10个一根。(多几个学生说一说)

有了这一捆,用起来多方便啊,不拆,轻轻地把这一捆放回盒子里。学具盒推到最前面。1,2,3——,小眼睛——。

(看屏幕,出示课件)刚才我们一根一根地数了几个一?

数一数。1个一、2个一、3个一……10个一。【出示“10个一”】【同时出示板书10根小棒10个一】

把10个一捆成了一捆,就是1个……十,【屏幕跟进,同时出示板书】(指板书)散开来是10个一根,捆起来是1个10根,小棒的总数有没有变?它们都表示10根,那我们就说10个一是1个十。(完善板书:10个一是1个十,同时出示课件)

一起用最动听的声音来读一读。

追问:十里面有几个一?几个一是一个十?

2.摆一摆

【课件出示】所以12根小棒这样摆,将10根捆成1捆,一个十和2个一合起来就是12,一眼就看出来了。

小朋友们,学会了吗?

下面我们来一个摆小棒的游戏,

听好口令,取出学具盒。

老师报数,摆好坐正。

13,你是怎样摆的?(1个十和3个一合起来就是13)动作真快!

再来,16,怎么摆的?这样摆的小朋友举手。一学就会,真了不起!

3.比一比

电脑老师记录了我们刚才用小棒摆出了12、13、16,仔细观察,你发现他们有什么相同的地方?【屏幕跟进出示图】

谁是火眼金睛!

生1:左边都有1捆。

生2:左边都有1个十。

生3:右边都有几根。

师:左边都是一捆,一个十,右边都是几根,几个一,一个十和几个一合起来是十几。

4.认识20

现在桌上是十几(16),考考大家,再添几根就是19根,添一添。(小朋友动手摆成19根)

再添一根是多少?【屏幕跟进】

生:20根。

看一看,现在桌子上又有了10个一,我们可以怎么样呢?

生:捆成一捆。【屏幕跟进】(学生动手捆)

快快行动起来吧!

捆好,举起。

让学生举起两捆小棒,

(板书)这是几个十?两个十是多少?20【完善课件】

一起大声读一读我们得到的这句话。

追问:20里面有几个十?几个十是20?

将两个十放入学具盒,收进抽屉。比比谁的动作快。

三、运用“十”

1. 小朋友们,刚才我们认识了11~20这些新朋友(板书课题),

老师这儿有一把直尺,可是上面有些数字宝宝走丢了,你能将他们缺上吗?

一起数一数。

提问:13前面一个数——?16后面一个数是——?和11相邻的两个数是——?10和17谁更接近15?

瞧,这些新朋友原来就藏在我们身边,其实它们在我们生活中无处不在,接下来,咱们边走边观察。

2. 乘上公交去超市

看,我要坐(19路)!车来了(16路)!上车了!上车了!哦,16路,错了,现在可以上了吗?差点就坐错了!谢谢小朋友们的提醒【屏幕跟进】

3. 老师买了一样东西,想不想看?【屏幕跟进】

这是大米!从图上,你还知道什么?……对了,这袋大米重20千克,和你们的体重差不多!

4. 老师还买了什么呢?

1袋火腿肠几根?1盒铅笔?1大包面纸里有——?一盒鸡蛋?

这些整合装的里面都是10个,10个一装方便我们计数。

5. 买完继续坐车回家了,车开着开着慢下来了,哦!原来是红灯,我们要遵守交通规则。需要等20秒,等红灯怎么数?谁知道的?(倒着数)你们帮老师数一数,开始!20……1,出发喽!【屏幕跟进】

6. 到家了,郭老师准备了水果招待大家。

先估一估,这些梨比10个多还是少?大概有多少个?

到底有多少个?

数一数就知道了

怎样数才能不重复不遗漏呢?(按顺序,边数边用笔做记号)

我们边数边做记号。

为了看的更清楚,我们可以将数出10个圈一圈。【屏示】这样一眼就看出是13个了。

再来,看清楚了,【出示图】估一估,苹果比梨多还是少?大概多少个?拿出作业纸,圈一圈,数一数!

我们边数边做记号,数出10个圈起来,这样一眼看出是17个。

数对的小朋友用坐正的姿势告诉我。

四、本课总结

今天老师和小朋友们一起学习了认数,这些数就藏在我们生活中,只要留心观察,以后我们还会遇到比它们更大的数!