2 我是什么教学设计范文
2 我是什么教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 我是什么教学设计范文
正文
2.我是什么
设计说明
《我是什么》是一篇常识性课文，课文内容生动有趣，语言朴素而生动。本导学案设计以孩子普遍喜欢的谜语导入，在教学过程中尽量放手让学生自主学习、合作探究、总结、体验、感悟。我力求做到少讲多读，让学生用不同的语速、语气朗读课文，在读中理解课文内容，引导学生观察、感悟生活。
学前准备
1.制作生字词卡片，搜集水的相关资料。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
教学过程
第一课时
学习目标： 1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多音字“没”。
2.指导学生有感情地朗读课文。
学习重点
识字、写字。
2课时
学前准备： 1.制作生字词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
一、导入新课。
1.听谜语，思考谜底。
2.猜出谜底，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式快速读文，标出自然段序号。
2.圈出生字，互认生字，交流自己记住生字的好方法。
3.认读生字卡。
4.分自然段读课文，做到读准确、通顺。
5.互动交流，感知课文内容，交流。
三、巩固汉字，指导书写。
1.认真读“我会认”中的生字。
2.巩固“我会认”中的生字。
3.汇报观察结果。
4.认真看老师范写，书空。
5.描红、临写，小组内展评。
四、布置作业，拓展交流。
明确要求，完成作业。
第二课时
学习目标
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.引导学生了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
学习重点
学前准备
品读课文，了解课文内容。
制作多媒体课件。（教师）
一、复习旧知。
1.课件出示生字词，检查学生掌握情况。
2.引导学生分自然段接读课文。
二、合作探究，读中感悟。
1.启发思考。
（1）课件出示探究问题。
①水是怎样变化的？可以变成什么？
②你除了知道水会变化以外，还知道有关于水的什么知识？
（2）小组内交流讨论结果。
2.引导学生分组合作探究。
3.引导学生汇报自学情况。
4.对学生自主学习情况进行评价。
5.指导学生有感情地朗读。
6.引导学生演一演、背一背。
三、拓展延伸。
引导学生课外画一画水的变化的连环画。
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 08:04:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 127
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12097
来自：学校：涟源市蓝田街道办事处民主学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载