23 祖先的摇篮优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

祖先的摇篮教学设计东王村中心小学于静一、教学目标：（一）、知识与技能： 1、正确认读七个生字,会写九个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（二）、过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-30 16:44:00

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学校：隆尧县固城镇东王村中心小学

23 祖先的摇篮优秀教案板书设计

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关键词：23 祖先的摇篮优秀教案板书设计

正文

祖先的摇篮教学设计

东王村中心小学于静

一、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、正确认读七个生字,会写九个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（二）、过程与方法：

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

二、教学过程

1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

3. 重点难点

【教学重点】 1.

识字、写字，正确。 2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。

【教学难点】

激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

第一课时

（一）激情导入

1. 出示有关原始深林的图片。

2．谈话：同学们，你们知道这是哪里吗？对，这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

（二）板书课题：祖先的摇篮。

齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

（三）借助拼音，练读课文

，借助拼音，轻声自由练读课文。读准字音、读通句子，勾画出生字词、小节，教师巡视指导。

（四）攻克生字词：

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

出示课件，齐读、指名读、男女生分小组读、开火车读。

2.难读生字词讲解。

3.教师配乐示范读。

4.学生配乐朗读。

（五）提出问题，再读课文

1.我们祖先的摇篮指的是什么?（齐读第一小节，指名回答问题）

2.这个摇篮、长什么样子？（齐读第一小节，指名回答问题）

3.我们的祖先在原始森林中师怎样生活的？（齐读二、三小节，指名回答问题，提炼二、三小节中的动词）

4.小游戏：利用二、三小节中的动词做动作，加深学生的理解。

5.我们的祖先在原始森林中生活的如何?(（齐读第四小节，指名回答

问题）

6.课堂小练习：出示课件，连线题

（六）生字词书写

1.出示本课生字词

2.分类：左右结构上下结构

3.生字词笔画。重点讲解“赛”字笔顺。

4.学生书写：先描红、再书写，教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23 祖先的摇篮优秀教案板书设计