4、分数与分数相乘课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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分数乘分数教学内容：教材34—35页教学目标:1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2. 使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。3.引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教

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所属课文：4、分数与分数相乘

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2018-06-01 21:32:00

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学校：滨海县通榆镇中心小学

4、分数与分数相乘课件配套优秀教案案例

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关键词：4、分数与分数相乘课件配套优秀教案案例

正文

分数乘分数

教学内容：教材34—35页

教学目标:1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。

2. 使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

3.引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学重难点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。理解分数乘分数的算理。

教学过程: 一、创设情境。

以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这张纸的几分之几？随着学生的回答，教师继续对它们进行操作，并引出新课

二、组织探究。

1.教学例4出现教材中的图形

1然后问：画斜线部分是

的几分之几？又是这个长方形的几分之几？

2111133由此明确：

的

是

，

的

是 24824811启发学生进一步思考：求

的

是多少，可以怎样列式？

2413求

的

呢？

24师问：你能列算式并看图填写出书中的结果吗？

提示：根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘？

学生进行讨论得出：分数与分数相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母

2.教学例5 21242（1）让学生说说

和

分别表示

的几分之几？

35353你能用前面得出的结论

计算这两道题吗？

学生试做

订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？

（2）验证比较

2让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示 3

2124 再画斜线表示

的

和

的 3535学生动手操作，教师巡视对学困生进行指导

看看操作的结果与你计算的结果是否一致？

学生观察比较

3.归纳总结。

比较刚才计算的每个积的分子、分母与它的因数的分子分母，讨论有什么发现？

得出分数乘分数的计算方法：分数乘分数

，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

三、练习。

1.完成第46的试一试。提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算

通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法

六、全课小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？

七、作业。

练习九的第2、5题

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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