8　维也纳生活圆舞曲教学设计第二课时

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

【教学内容分析】

《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册一篇课文。文章选材独特。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨;同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调,生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。

结合略读教学的特点和六年级学生的阅读能力,通过朗读、批注等有效的手段,引导学生读文字联想和想象,理解、欣赏课文语言;并以自主学习的方式展现学习过程,培养阅读能力。

【教学目标】

1. 读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语;积累“„„而„„”、“„„又„„”形式的词语;通过对“富于形象”“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲,培养学生推敲词句的习惯和能力。

2. 能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学重难点】

通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学过程】

一、检查生字预习情况

我会读

芳香四溢别出心裁

卡尔克罗利茨勃拉姆斯华尔兹

嗑牙巢穴硬胡茬婉转

嘹亮嗒嗒作响尽量夹着

撩动喷香

二、读题解词,树立课文脉络

(一)解题

1.板书课题:维也纳生活圆舞曲

2.解题:维也纳,奥地利首都,被称为音乐之都。圆舞曲,一种音乐形式,起源于奥地利。是一种曲子,旋律欢快、优美,又叫华尔兹,经常捧嚓嚓的节奏。3. 维也纳有“音乐之都”的美称,有人说:“没有音乐就没有维也纳,没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。

(二)归纳主要内容。

1.快速读课文,如果让你用一句话来概括你心中的维也纳,你会怎么说?(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。)

2.梳理段落:维也纳生活圆舞曲包括那四个方面呢?(鸟鸣圆舞曲1-4 鲜花圆舞曲5-6 街道圆舞曲7 酒馆圆舞曲8 ) 3.教师随机板书:鸟叫、花儿、街道、酒馆三、咬文嚼字,感悟交流。

(一)研读“鸟鸣圆舞曲”(配乐——鸟鸣协奏曲)

从1——4自然段课文中找出能体现鸟鸣与音乐的关系的的句子,并说明理由。有感情的读一读。预设一:它长得并不美,全身乌黑的羽毛,一个长长的黄嘴,好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时,把它想象得美若彩凤。

(师提示:是什么让“长得并不美,全身乌黑的羽毛,一个长长的黄嘴,好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子”的鸟儿变成“美若彩凤”?——音乐的魅力)预设二:有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫得很像是猫叫。

(共写了几种鸟的叫声呢?采用了什么样的修辞手法?比喻这些奇怪的鸟叫声,怎么也成了音乐呢?)

仿照课文(比喻)试着填一填

有一种鸟的叫声像是__________________;

有一种鸟的叫声好似__________________;

有一种鸟的叫声很像__________________。

预设三:从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”

(谁来读读这个句子?指导读出不同的层次的钟声。在这样亲切、温馨的清晨,此情此景,你最想做什么呢?)

适时总结:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。(二)自读“鲜花圆舞曲”

导语:维也纳的清晨是充满诗意的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的空气,维也纳的阳光,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里,乐声缭绕,花香四溢,一切都在久久回荡。

体会句子:

今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架分芬芳的三角钢琴。(体会别出心裁的含义:另有一种构思和设计,指处理的办法与众不同。)

小结:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。

(三)自读“街道圆舞曲”

著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。第三部分哪些语句向你透露了这样的信息?认真读一读。(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。) (四)品读“酒馆圆舞曲”

作者坐在乡村的当年酒家里,体会到了什么才是真正的维也纳音乐。(师生共读完成填空)

作者闻到了芳香四溢的葡萄酒,尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,听到了欢快的华尔兹舞曲,见到了满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴,拉着一把又小又旧的提琴,看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来。(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。)

填一填:

在维也纳,听----

鸟鸣声声,钟声阵阵,

仿佛一场__________。

在维也纳,看-----

鲜花绽放,却是一架________。

在维也纳,

悠悠漫步,可以捡到________。

在维也纳,

驻足小酒馆,能见识到_______。

啊!维也纳,_______________!

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四、总结课文,巩固提升 1.梳理课文,完成板书:

“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有

维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

师激情引读:

(舒缓地)正因为在维也纳,连小动物都那么富有音乐的灵性,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市,是音乐的摇篮,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

2.出示维也纳著名建筑、风光图片,引导思考:在维也纳和音乐有关的东西还有很多:闻名世界的金色大厅,闻名遐迩的音乐家等等,刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都,可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆,你觉得作者这样写高明在哪里?(说明维也纳时时处处都洋溢这音乐的气息,正好点题:维也纳生活圆舞曲)

3.作业

(1)摘抄并背诵文中优美的片段。

(2)小练笔:我真想去维也纳看一看。

【板书设计】

维也纳生活圆舞曲

冯骥才

灵魂音乐神的手指

鸟鸣鲜花街道酒馆