16 云房子教学实录

第二课时

教学过程:

一、聆听雨声,复习导入

1、今天我们继续学习第16课。(齐读课题)

2、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝,我们去和它握握手?课件出示词语(开火车读)

厂房做客玩耍忽然

来不及呼啦啦笑眯眯水汪汪

一群小鸟一只麻雀一个太阳一片蓝天

二、美的呈现,引入童话

1、小朋友都能认识这些词宝宝,云姐姐可高兴拉!瞧,几朵白云在蓝蓝的天上慢悠悠地飘着,景色多美啊!

2、这时候,谁飞过来了?(课件出示:一群小鸟)

3、呀,这么多小鸟,这下天空中可热闹了!你听,它们在说什么呢?(课件出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”,并手指屏幕学生齐说)

师: 来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读)

师:小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?(指名读,师评:恩,老师听出来了,真是一只可爱的小鸟,是啊,这么多白云,多好看呀!)

师:谁能学着它们的样子来读一读?加上自己的动作就最好了!(指导读好“哇”,指名读,师评:恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)

师: 想造云房子的一起站起来告诉我,我们一起来做做这群可爱的小鸟,好吗?(生齐读句子)

三、美的感受,放飞想象

1、师:哦,我听出来了,小鸟们都想造云房子,那么,我们就开始吧!来,伸出你的双手, (全体起立,师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!鸟儿们,我们盖的云房子漂不漂亮啊?来,坐下来休息一下。

师: 瞧,这是大家刚才造出来最漂亮的五幢房子,先请大家闭上眼睛认真听。(师读) 2、师:刚才老师读的,书上也都写了,请在文中找一找,也来读一读,喜欢的云房子多读几遍。

3、师:小朋友,你最喜欢哪幢云房子,为什么喜欢?能告诉大家吗?(师生交流)

预设:

(1)“有的像花儿那样美美地开着”

师:这是一朵什么花?(香香的玫瑰花等等)

你能“美美地”读好这句话吗?

(评价:恩,这朵花还像个花骨朵,读的再美一点。它就要开放了,谁再来试试?这朵花已经含苞欲放了。老师好像看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!)要是能加上动作读,就更美了,仿佛我们能闻到它的香味了!我们一起来。

(2)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”原来这座云房子傻傻的,很可爱。指名读。

(评价:听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!这真是个胖乎乎的冬瓜!)

(3)“有很高的大楼”:原来你被云房子的高吸引了。指名读。

(评价:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!)

(4)“有成片的厂房”,(知道“厂房”是用来干嘛的?厂房就是工厂,工人们干活的地方。):这里的厂房一幢连着一幢,真多呀!课文中哪个词语表现出厂房真多啊?(成片)

还有成片的什么呢?(菊花、高粱、稻田)

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”原来这座云房子这么小!指名读。

(评价:呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。别说麻雀进不了,就连蚂蚁也要扭扭身体,挤进去)

4、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?还有谁想来读的?我们一起来做动作读一读——齐读。

5、延伸:小鸟们还可以造出什么样的云房子呢?看,天空中还有许多白云,教室里的小鸟们是不是也心动了呢?赶紧把你们创作的云房子拿出来吧,向大家介绍一下你的云房子。

学生上台介绍并板贴

(评价:你的想象真丰富,可以评上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和别人的不一样;你造的云房子比小鸟的还漂亮,真了不起 )

6、小鸟们真是智慧无穷,设计出的房子各种各样、千姿百态(板书),我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。看到这些式样各异、美丽的云房子,小鸟们的心情怎样呢?(开心)

四、美的享受,乐在其中.

1、师:老师请女生来演一演这开心的小鸟,读读第三自然段,好吗?这群小鸟真开心,我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。) 2、师: 小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)

他们在说些什么呢?请你来说!(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)大家一起来。

3.师:这些都是鸟儿们的语言,猜猜看它们在说什么?(指名说)大家的想象力真丰富,小鸟们看见这些云房子开心极了,它们(引读:你到我的房子里。。。。)

4、这里还藏着一个生字呢?教学“客”字:拼读、领读。说结构。宝盖头是一个大家族,你还知道哪些宝盖头的字?

5、师:这些小鸟真是好客呀,有了这么美的东西还愿意和大家一起分享。忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

谁愿意来读出小鸟们的心声?指名读。此时你的心情怎么样?(奇怪)

其他的小鸟们,你们的心情怎么样呢?(难过、伤心等)你能读出这种心情吗?

五、美的追求,心灵感化

1、师:(多媒体演示:蓝天、太阳画面)没有了,没有了,这时的天空又是另外一番景象。(出示第6节)读读这一节,这时的天空你喜欢吗?请你来夸一夸它?

指名读,(可能情况:如果读得好:你的表情真可爱,能加上一点动作吗?读得不好的话:来听老师读一遍(师范读,加动作)你们觉得老师读得怎么样?谁学着老师的样子来试试?) 2、师:雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!我们一起来美美地读好最后一小节读。

3、哪小朋友们猜一猜,这些云房子到底去哪里了?(变成了水蒸气,开始了水滴的旅行。)

4、总结:在我们身边还有很多美丽的事物,希望小朋友们擦亮眼睛,用心发现身边的美!

六、写字教学

七、板书: 16、云房子

千姿百态