识字5 寒流 大雪 北风优质教案设计

识字5(第一课时)

海口景山学校王琼

教学目标

1、认识10个生字,能读准字音,认清字形,了解词语的意思。掌握新偏旁“虫”,正确书写“寒、蛇”。

2、能正确、流利地朗读韵文。

3、初步了解冬天的特征,感受冬天的情趣。

教学重点

认识10个生字,正确书写2个生字。

教学难点

初步了解冬天的一些特点,感受冬天的生活情趣。

教学过程:

一、旧知导入

1、一年有几个季节?我们之前学过有关春、夏、秋的识字文,你还记得吗?(生背)

2、今天我们通过学习识字5来了解冬天。

二、初读课文、整体感知

1、老师范读。

2、你觉得老师读得怎么样?(学生评价)

小结:边读边想象,就能读出画面了。

3、学着老师的样子读课文,不认识的字借助拼音读准字音,读不好的地方多读几遍。

4、指名朗读,师生评价,随机正音。

5、学生齐读。

三、了解冬天,形象识字

(一)第一行:寒流大雪北风

1、北方一股强冷空气大规模地向南侵袭,所到之处,引起大范围的降温,这股气流我们称之为——寒流。(出示图片)

2“寒”字是我们要学习的生字,观察古文字“寒”(出示图片,学生看图理解)。“寒”字就像是一个人为了躲避寒冷躲在一间堆满稻草的房子里。(指导读好“寒流”)

3、寒流的到来,一般会带来大雪和北风(出示图片,学生看图、听声,交流,指导朗读)

4、寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征。你能把第一行词串读好吗?(指导朗读,齐读)

(二)第二行:蜡梅翠竹苍松

1、冬天,北风呼啸,大雪纷飞,百花凋零、万木落叶,可是,有一些植物却不畏严寒,在和寒流作斗争呢!它们是(出示图片)

2、看图了解三种植物。

(1)蜡梅王安石曾有诗赞颂梅花“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”

(2)翠竹到了冬天,竹子的叶子依然是碧绿碧绿的,所以我们称之为翠竹。

(3)苍松松树是树中老爷爷,到了冬天,颜色就变成深绿色了,

所以我们叫它苍松。

3、这三种植物到了冬天,依然能够生机勃勃的挺立在风雪中,给大地带来生机,人们喜欢它们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为“岁寒三友”。(指导朗读,齐读)

(三)第三行:蟒蛇蚂蚁刺猬

1、冬天这么冷,小动物们都跑哪儿去了?瞧,(出示图片,学生看图)

2、“蟒蛇”是一种很大的蛇,就像一条大虫,所以这两个字都有虫字。(观察古文字“虫”)虫指的就是蛇。“蛇”字旁边是“它”字,也是指一条蛇。(指导读词)

3、蚂蚁是一种很勤劳的动物。我们在学《蚂蚁和蝈蝈》中知道在炎热的夏天,蚂蚁在忙绿的搬运粮食,到了冬天就躲在洞里舒舒服服的睡大觉。(读词)

4、刺猬呢,你看它睡得多香啊!别吵醒它(读词)

小动物们在冬眠,多舒服呀,别吵醒它,让我们来叫叫它们的名字。(指导朗读,齐读)

(四)第四行:滑雪溜冰跳绳

1、在这样的冰天雪地里,孩子们在干什么?(出示图片)

指导孩子们用“有的······有的······还有的······”说一句话。2、在这么冷的天气里,小朋友们不怕寒冷,都在积极锻炼身体!(指导读词,齐读)

四、总结韵文

1、通过学习,我们知道了冬天的天气特征,知道了有哪些不怕冷的

植物,还了解到几种冬眠的动物,和小朋友爱玩的体育活动。多有意思的冬天啊!让我们把这些词语连起来读读。(出示图片)

2、去掉拼音你还会读吗?(开火车读,齐读)

五、写字指导

1、观察“寒”字

2、“寒”字可有意思了。上面的宝盖头就代表着屋顶,三横两竖就像塞满的稻草,撇和捺就代表着人,两点就代表着冰块。写这个字要注意什么?(生说,师总结)

3、教师范写。学生书空。

4、观察“蛇”字,学会偏旁“虫”。当“虫”字作为偏旁的时候发生了上面变化?左右结构的字在写法上应注意什么?

5、师范写,生书空。

6、出示坐姿图,提醒学生坐姿,描红,仿影,教师巡视。

7、反馈,评比。

8、结课:这节课我们了解了冬天的气候、植物、动物和运动,认识了10个生字,还学会写2个生字,表现真棒!