日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课堂实录

2011课标版(部编)一年级语文下册《语文园地三》教学设计——日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手

授课教师:肖灵娟

【教学目标】

1.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,争取读正确,读出节奏。

2.引导学生借助画面展开联想,在朗读中初步体会情感,大致了解诗句描绘的情景,帮助读好古诗。在熟读的基础上,尝试背诵古诗。

3.和大人一起读《胖乎乎的小手》,巩固学过的汉字,读通读顺小短文。

4.知道要帮助大人做力所能及的事,引导学生进行适当的表达。

【教学重点、难点】

重点:1.正确朗读古诗《赠汪伦》,争取读正确、读出节奏。

2.读通读顺小短文《胖乎乎的小手》,知道要帮助大人做力所能及的事。

难点:引导学生借助画面展开联想,在朗读中初步体会情感,大致了解诗句描绘的情景。【教学准备】

1、按教学重难点制作多媒体课件。

2、在日常教学中引导学生积累背诵古诗词。

【教学过程】

一、赛诗活动导入新课。

(一)、创设情境,激发兴趣。我们今天要去森林参加一场有趣的赛诗会,在去之前老师想先考考大家。老师出诗题,学生背诵相应古诗。在学生背诗的过程中,教师及时给出点评,指出问题,肯定优点。

1、先出示两首课本中学过的:《咏鹅》、《春晓》,学生一起背。

2、加大难度,出示几首还没有学过的:《登鹳雀楼》、《江雪》,指名单独背诵,并相机指导朗读。

(二)导入新课:赛诗会的主题:《赠汪伦》,诗人:唐,李白。

齐读诗题。

二、赛诗会,闯关游戏。

(一)第一关:读准字音,读通诗句。

1、自读古诗,明确要求:读正确,读流利。

2、指名一个小组的同学开火车朗读古诗,相机正音,指导把字音读正确。

3、游戏环节:读准字音,区分前鼻音、后鼻音。

4、齐读古诗。

(二)第二关:读出古诗的节奏。

1、出示划分好节奏的古诗。

师生、生生配合读好节奏。

2、音频范读,明确如何读好古诗的节奏。

3、指名读,点评。

4、齐读。

(三)第三关:有感情地朗读古诗。

1、出示图片:看图,你知道了什么?明确这首诗要读出。感动和依依不舍的感情。

2、师范读,指导朗读要点。

3、指名配乐读。

4、齐声配乐朗读。

(四)第四关:在最短的时间内背诵古诗。

1、生自由背诵。

2、指名背诵。

3、男女生赛背。

(五)拓展积累古诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

三、读通读顺小短文——《胖乎乎的小手》

过渡:大家今天的表现棒极了,老师想奖励大家一个小故事。

1、播放情景动画,激发学生兴趣,板书故事题目。

2、引导学生自读故事,明确要求:A.读准字音,读通句子。B.了解故事主要内容。

3、质疑引读:爸爸最喜欢兰兰画的这张胖乎乎的小手,可兰兰却不明白,谁来替兰兰问一问爸爸。明确引号里的是人物的语言,问句要读出疑问语气。

4、对于兰兰的问题,爸爸、妈妈、姥姥都给出了什么回答呢?赶紧从课文中找一找他们说的话。相机出示人物语言,并引导读好长句子。

5、小组合作分角色朗读、表演这个故事。

6、小组上台展示自己的表演。

7、明确:大家为什么喜欢兰兰的这张画呢?

8、夸夸自己:你的小手又为周围的人做过些什么呢?(如果时间允许的话再让学生说说:等你长大了,小手变成了大手,你最想为谁做什么事情呢?)

我替爸爸

我给妈妈

我帮老师

我为大家

9、从这个故事中,你学到了什么?明确:我们要乐于助人,要帮助大人做一些力所能及的事情。

四、推荐阅读——《爱心树》

五、布置作业

1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》,积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、回家为家人做一件力所能及的事情!

3、和家人一起读绘本故事《爱心树》。