19 大象的耳朵优秀完整教案

《大象的耳朵》教学设计

第二课时

教材分析:

这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。

教学要求:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解课文内容,体会大象的心理变化。

3. 明白适合自己的才是最好的这个道理

重点难点:

1. 朗读课文,理解课文内容。

2. 在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学过程:

一、激趣导入

1、你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗?其实每种动物的耳朵特点和作用是不同的。

2、资料宝袋:不同动物耳朵的作用。

3、导入新课

二、精读课文,品味感悟

1、听课文录音,默读课文。

2、品读释疑。

(1)出示课件:“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

①想一想:大象的耳朵像什么?从这里可以看出大象的耳朵有什么特点?(像扇子。大象的耳朵很大。)

②这里用了什么修辞手法?为什么把大象的耳朵比喻成扇子? (比喻句,把大象的耳朵比作大扇子,形象具体,耷拉写出大象耳朵下垂的特点。出示大象的耳朵图片。)

③、练习运用比喻的修辞手法写话。

(2)出示课件:这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

①这里是什么描写,你体会出了什么?

(这句话是语言描写,写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方。)

②当小兔子说大象的耳朵时,大象是怎么回答的?他又是怎么想的?

(“我生来就是这样啊。”大象此时可能在想,真奇怪,我的身体长得本来就是这样的啊。)

(3)出示课件:大象说:“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”

①这里用了什么写作手法,你体会出了什么?

(这句话运用了对比的写法。小兔子的耳朵是竖着的,大象的耳朵是耷拉的,从而小兔子以为大象的耳朵有病。)

②后来,都有哪些小动物说大象了?

(4)这么多动物说大象,猜一猜,他们会怎么说?现在大象会有什么心情呢?出示课件:“大象也不安起来,他自言自语地说:‘他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。’”

①、“不安”是什么描写,你体会出了什么?

(“不安”是心理描写,写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑,自己的耳朵是不是有病?)

②、指导理解“自言自语”的意思。写出几个和“自言自语”结构相似的词语。

(自己对自己说,大象自己对自己说话。)

③、由这句话想一想:大象此时的想法有了什么变化?

(起初没觉得有什么不对―→决定让自己的耳朵竖起来。) (5)、小组讨论:大象为了让自己的耳朵竖起来,想了什么办法?这个办法行得通吗?给他带来了哪些烦恼?结果如何?

A、课件出示:可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。

“小朋友想象一下,小虫子在大象耳朵眼儿里跳舞,那是一番怎样的情景呢?读这段话时要想象一下大象的样子。你能把大象那种又头痛,又心烦的感觉读出来吗?

B、课件出示:最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。

“飞不进去”,“一扇”说明了什么?

(“飞不进去”,“一扇”,实践出真知大象的耳朵耷拉下来是有好处的。)

(3)你知道大象耳朵的作用是什么吗?(指名说)

(6)、情景表演(又是一天,大象在路上散步,又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等伙伴,他们对大象说“咦,大象啊,你的耳朵不是已经竖起来了吗?怎么耷拉下来了呀?”大象会怎么说?请小朋友表演一下)

课件出示:大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

齐读最后一个自然段,结合实际说说你对“人家是人家,我是我”这句话的理解?

(“人家是人家,我是我”,他决定放下耳朵,做回自己,每个人都不一样,每个人都有不一样的本领。不用羡慕别人,更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过,要知道,我们每个人都是独一无二的,要坚持做自己。适合自己的才是最好的!)

三、总结提高,拓展延伸

1.正确评价大象。

大象撑起耳朵又放下来这件事,你认为这是一只怎样的大象?为

什么?

这是一只聪明的大象;这是一只有主见的大象,他清楚什么是对的,什么是错的。

2.大象的耳朵为什么总是耷拉着?

没有毛病,因为大,防止虫子进去,所以耷拉下来;耷拉下来,是为了保护耳朵,关键时刻还可以驱赶蚊虫。

兔子的耳朵直立着,但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着,却很适合大象用。别人的东西再好,也终归是别人的,只有适合自己的才是最好的。想想:还有哪些东西是与众不同的,但又是最适合自己使用的呢?

五、课外阅读,深化理解

读了课外阅读《我应该感到自豪才对》这个故事后,你明白了什么?和同学讨论讨论。

我应该感到自豪才对

小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!”

小骆驼觉得挺委屈,就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们

的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办呢?”妈妈说:我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”

说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!

板书设计:生来就这样

大象的耳朵不安适合自己的才是最好的竖起→放下