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长方体和正方体的表面积说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：长方体和正方体的表面积说课稿【一等奖】

正文

《长方体的表面积》教学设计

教学内容：

长方体的表面积

教学目标： 1.知识目标：理解长方体表面积的意义。

2.能力目标：理解并掌握长方体表面积的计算方法。 3.情感目标：培养和发展大家的空间观念。

教学重点、难点：

重点：知道长方体表面积的概念，掌握长方体表面积的计算方法。

难点：掌握长方体表面积的意义和计算方法。

教具、学具：

多媒体、长方体纸盒。

教学设计：

一、引入课题

师：同学们，现在我们都在提倡环保、节约、低碳，老师现在想做一个旧物回收箱（课件出示图片）至少要用多少纸板呢？这节课我们继续研究长方体。

（板书：长方体的表面积）二、实践操作、探究新知

1、教学长方体表面积的概念

师：请同学们拿起你的长方体盒子说说它有哪些特征。

生：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。（边说边指）

师：同学们说得真好，都知道长方体是由6个面围成的立体图形，那如果我们沿着长方体的棱剪开，再展开，会是什么形状呢？老师现在把这个长方体纸箱展开。师：请同学们仔细观察这个展开图，你发现了什么？生：我发现原来的立体图形变成了平面图形。

生：我发现长方体展开后是由6个长方形组成的。

师：请同学们在展开图上标出“上、下、前、后、左、右”六个面。（课件演示）师：（指着课件上的展开图）长方体都有6个面，我们把长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

（板书：长方体的表面积）

2、大胆猜想，动手操作，探索求法。

师：你怎样理解表面积？生：指长方体表面6个面的总面积。

师：说得太好了，那怎样求长方体的表面积呢？生：找准长、宽、高，再计算。师：现在我把旧物回收箱的长、宽、高告诉你们。小组合作，赶快行动吧！（做完后，生汇报）

生：我求出了上下两个面的面积和，前后两个面的面积和，左右两个面的面积和，再把它们加起来。生：我只把前面，上面，左面这3个面的面积加起来，再乘2。师：同学们真能干，自己动手总结出了计算长方体表面积的好办法。

三、结合实际，灵活应用师：我们周围有很多物体是长方体或正方体的，现在我们就带着我们研究成果走进我们生活中的小问题。（课件出示）

1、一个长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高4分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？

师：同学们一定要注意，鱼缸上面没有盖，也就是少了1个面，求5个面的面积，以后要联系实际，解决生活中的具体问题。

学生列式：5×3＋5×4×2＋3×4×2 ＝79（平方分米）

2、淘气的房间长3.5米、宽3米、高3米。除去门窗4.5米，

房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，这个房间至少需要

多大面积的墙纸？

师：大家看一下这道题是求几个面的面积？

生：5个面。

师：对，因为地面不用贴壁纸。

学生列式：3.5×3×2＋3×3×2＋3.5×3－4.5＝45（平方米）

四、归纳知识，总结学法师：同学们，时间过得真快，在这节课学习过程中，你有什么收获呢？

生：我会计算长方体的表面积。

生：计算表面积也要联系实际，不是全算6个面。

师：同学们这节课学得都非常好。

板

书

设

计长方体的表面积

长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。长方体的表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2 长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2

资料摘要

长方体和正方体的表面积说课稿【一等奖】