3.简单的分数加减法教学设计模板｜教案在线预览

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分数的简单计算湖北省武昌水果湖第一小学陈京京教学内容：人教版三年级数学第９６页至第９８页《分数的简单计算》例１、例２和例３及练习二十一第1、2题。教学要求：１、借助直观操作学会计算简单的同分母分数的加、减法。理解算理，掌握算法，加深理解分数的含义。２、培养学生的数学语言表达能力和逻辑推理能力。３、感

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所属课文：3.简单的分数加减法

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2018-04-30 11:04:00

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学校：湖北省武昌水果湖第一小学

3.简单的分数加减法教学设计模板

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关键词：3.简单的分数加减法教学设计模板

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分数的简单计算

湖北省武昌水果湖第一小学

陈京京

教学内容：人教版三年级数学第９６页至第９８页《分数的简单计算》例１、例２和例３及练习二十一第1、2题。

教学要求：

１、

借助直观操作学会计算简单的同分母分数的加、减法。理解算理，掌握算法，加深理解分数的含义。

２、

培养学生的数学语言表达能力和逻辑推理能力。

３、

感受学习方法的迁移，感悟数形结合的数学思想和方法，体会分数在实际生活中的应用和价值。

教具准备：课件、板书、电子笔。

学具准备：荧光笔、正方形、圆形（2张/人）、长方形（每组一张）、作业纸。

教学重点：学会计算简单的同分母分数的加、减法。

教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，复习旧知，引入新课

1、激情引入，生活中的分数。

2、复习用图形表示实物和分数

二、创设情境，学习新课。

一个炎热的夏天，有兄弟俩正在吃西瓜，他们遇到了一个有关分数计算的问题？我们一起去看看吧！

1、学习12＋

88（1）提出问题

出示问题：一个西瓜，哥哥吃了（2）寻求解决问题的方法

12问：＋得多少呢？你能想出什么办法去研究？在小组内说一说你打算怎样去做？

881

12，弟弟吃了。哥弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？

（3）动手操作，讨论交流问题

师：如果用用一个圆来表示这个西瓜，请你折一折、涂一涂，想想12＋等于多少呢？再88和同桌交流你的想法。

（4）汇报交流，解决问题

刚才借助图形解决了分数加法问题，分数减法问题你们能解决吗？

２、

学习526－6

出示例２：526－6＝

（1）提出问题

56－26得多少呢？你们准备怎么研究呢？

（2）动手操作，讨论交流问题

分四人小组：想想怎样在长方形上表示出52526－6呢？6－6等于多少呢？（3）汇报交流结果，解决问题

３、

学习１－14。

（1）提出问题：

出示１－14

问：这一题和刚才的两题有什么不同？

（2）讨论交流问题

问：１－14得多少又该怎样想呢？请同桌互相说说你的想法。

（3）汇报交流解决问题

三、巩固练习。

1、看图计算。完成98页练习二十一第一题。

2、直接看算式说得数。完成98页第2题。

四、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的分数加减法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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