3、两步计算的加减法实际问题教案设计范例

两步计算的加减法实际问题

广西钦州市灵山县第三小学 黄玲娟

教学内容：苏教版二年级数学下册63-64页内容。

教学目标：能正确运用两步计算的加减法解决生活中简单的实际问题。 教学重点：会用两步计算的加减法解决实际问题。

教学难点：掌握解决两步计算实际问题的思考方法和解题步骤。 教学过程：

一、基本训练

同学们，我们已经学过解决实际问题，下面两道题，你会解答吗？

1.车上原来有34人，到站后有15人下车，车上还有多少人？

2.车上有19人，到站后有18人上车，现在车上有多少人？

二、讲授新课。

1.揭示课题：

同学们，这节课我们在原来的基础上进一步学习解决实际问题，你们有信心学会吗？好，那这节课我们就来学习“两步计算的加减法实际问题”（出示课题并板书）。

2.出示例题，讲授新课。

（同学们，这是什么车？）车上原有34人，到站后有15人下车，又有18人上车。离站时车上有多少人呢？

（1）题中已经知道了什么条件？要求的问题是什么？

出示板书：原有34 下车15 又上车18

离站时有多少人

（2

）你准备怎样解答？先把你的想法和同桌说一说。

（

3）提问学生汇报想法，老师相机板书如下：

原有34

下车15 又上车18 离站时有人（在箭头上方标上加减符号。）问：需要列多少个算式呢？你会列式解答吗？

（5）怎样检验这个答案对不对？

1

教师总结检验方法:重新算一遍;换一种算法计算;还原法(即倒过来算,用最后得到的37人减去后来上车的18人再加回下车的15人,看能不能得到原来车上的34人)。

2. 总结解决实际问题的步骤。

同学们,刚才我们在解决问题的时候是分哪几个步骤进行?首先是做什么?第二步要做什么?然后呢?

根据学生回答逐步板书:

(1)找出条件和问题

(2)想方法

(3)列试计算

(4)检验

三、巩固练习

(同学们真聪明,这么快就学到了新方法)。现在老师要考一考你们,看看你们是不是真的会了,你们敢接受挑战吗?

1.小华现在有多少张画片?算一算,填一填。

原有37又买了13送给小芳15

还剩张

(1)学生独立把算式写在练习本上。

(2)指名汇报并说说怎样想。

2.游泳池里有42人,走了25人,又来了37人。现在游泳池里有多少人?

(1)学生独立计算,指名板演。

(2)全班订正。

用去88袋,还剩多少袋?

(1)独立列式计算

(2)展示学生答案,让学生说说是怎样想的。

4. 上午摘了120个西瓜,卖出60个。下午又摘了80个,现在有西瓜多少个?

选择:下面的列式正确的是()。

①②

120 -60=60(个)120+60=180(个)

60+80=140(个)180-80=100(个)

2

5.丁丁在自己班进行调查，得到如下数据

他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？

（1）这道题要求几个问题？

（2）你是怎样想的？指名汇报想法。

（3）学生独立列式计算。

（4）展示学生答案，让学生说说想法。

四、课堂总结

同学们，这节课你学会了些什么？

板书设计：

两步计算的加减法实际问题

原有34

15

人18人 离站 34-15=19（人） 34+18=52（人） 19+18=37（人） 52-15=37（人） 答：

（1）找出条件和问题

（2）想方法

（3）列试计算

（4）检验

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