两位数减一位数和整十数教案2｜教案在线预览

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《两位数减一位数、整十数(不退位)》教学设计教材来源:人教版义务教育课程标准实验教科书内容来源:一年级下册第六单元主题:两位数减一位数、整十数(不退位)课时:共1课时授课对象:一年级学生设计者:孙玲艳中牟县解放路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求《数学课程标准》指出:课程内容要贴近学生的生活,

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数和整十数

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2018-05-25 16:44:00

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学校：中牟县解放路小学

两位数减一位数和整十数教案2

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关键词：两位数减一位数和整十数教案2

正文

《两位数减一位数、整十数(不退位)》教学设计

教材来源:人教版义务教育课程标准实验教科书

内容来源:一年级下册第六单元

主题:两位数减一位数、整十数(不退位)

课时:共1课时

授课对象:一年级学生

设计者:孙玲艳中牟县解放路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《数学课程标准》指出:课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经验.思考与探索。学生能掌握必要的运算技能,能准确进行运算。

2.学情分析

学生已经学习了100以内数的读法、写法和数的组成,因此本节课应让学生通过观察、思考,通过动手操作、讨论交流,获得两位数加一位数、整十数的计算方法。

3.教材分析

本节课内容:两位数加一位数、整十数。两位数加一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法。这节课的重点是解决相同数位的数相加的问题。

学习目标

学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。

评价任务

任务:理解两位数加一位数、整十数的算理。

25+2(渗透相同数位

对齐的思想)图示

⑶归纳算法。引导学

生根据操作过程分组

讨论25+2的计算方

法。

⑷反馈练习:

5+3= 92+6=

学生先自己在35+3= 87+1=练习本上做,

并说一说口算步骤。再找学生汇报。

⑸想一想:

再摆2根小棒,表示

2+34=

⑹反馈练习:

65+2= 6+69=

2+65= 69+6=

2、

⑴出示算式:

25+20=

启发学生动手摆一摆,互相讨论一下,应该怎样计算?

⑵图示:

⑶引导学生总结算法:先算20+20=40,再算40+5 =45,所以25+20=45。⑷如果把25和20交换位置,你会做吗?板书20+ 25=

总结算法

学生动手操

作。汇报结果

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数和整十数教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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