词语盘点教学设计思路｜教案在线预览

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第五单元词语盘点教学设计—————人教版小学五年级下册一、教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学难点:运用词语写片段。四、教学流程(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完

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所属课文：词语盘点

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2018-04-28 00:57:00

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学校：恩施市板桥镇中心小学

词语盘点教学设计思路

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2018-04-28 00:57:00

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关键词：词语盘点教学设计思路

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第五单元词语盘点教学设计

—————人教版小学五年级下册

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第五单元里,我们学习了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。

一、测评(小组比赛)

师:我们先来看擂台规则:

你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

1.第一关:“我会读”(读准)

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加10分,读错一个词扣10分)师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。

2.第二关:“我会写”

师:同学们读得很准确,恭喜你们顺利通过第一关。此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?

进入第二关:我会写。

老师得测试一下。同学把书合上。打开听写本。

①发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

3、第三关:巧悟(根据理解写出词语),依然写在听写本上。指导学生的书写。

4、你还有理解困难的词语吗?

明明朗朗

(演一演)伸头缩颈抓耳捞腮

师:恭喜大家,第二关闯关成功,但是要想进入第三关可没这么简单。

首先仔细观察这些词语,你们能把它们分类找出来吗?提示:看这些词语里有些描写神态的,有些描写动作的。

分组找:神态、动作,老师点拨,

师:为了方便你们顺利进入老师设下的第三关,我们把词语分类好,帮助大家的

快速记忆。

a小组里推荐一名代表上台圈画。

b学生小组里默记3分钟。

3、第三关“我会用”(巧用)

提示:①用这些词语描述出课文的故事片段

②能运用2—3个词来写一段通顺连贯的话。

4、出示老师的下水文。

在《西游记》里,石猴们拥有着天造地设的居住环境,无忧无虑的生活,个个伸头缩颈,抓耳挠腮,一身的顽劣劲儿,深得读者的喜爱。

5、学生练笔。

一、总结

1.点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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