22 狐狸分奶酪优质课教案｜教案在线预览

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22.《狐狸分奶酪》教学设计部编版二年级上册马鞍山市育才小学许林薇第二课时(一)教学目标:1.学习规范、端正地书写“咬”和“急”字。2.复习本课生字新词。3.正确流利地朗读课文,理解课文内容,了解狐狸是怎样分奶酪的。4.能概括狐狸的品性,能对狐狸的说法作出判断。5.懂得与人相处不能斤斤计较,否则容易

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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22 狐狸分奶酪优质课教案

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22.《狐狸分奶酪》教学设计

部编版二年级上册

马鞍山市育才小学许林薇

第二课时

(一)教学目标:

1.学习规范、端正地书写“咬”和“急”字。

2.复习本课生字新词。

3.正确流利地朗读课文,理解课文内容,了解狐狸是怎样分奶酪的。

4.能概括狐狸的品性,能对狐狸的说法作出判断。

5.懂得与人相处不能斤斤计较,否则容易被坏人利用而失去更多。(二)教学重点:

正确流利地朗读课文,理解课文内容,了解狐狸是怎样分奶酪的。(三)教学难点:

懂得与人相处不能斤斤计较,否则容易被坏人利用而失去更多。

教学过程:

(一)谈话导入:

1.小家伙们,这节课我们继续学习第22课,请齐读课题。

2.根据课文内容填空:(PPT)

()帮()分(),结果()。

(二)检测生字新词

过渡:狐狸是如何帮小熊分奶酪的呢?我们这节课就来细细研究!可狐狸说,小家伙们不学会生字新词,我是不会出场的!

1.同桌合作认读生字。

2.开火车读词。PPT

(三)分析课文

1.过渡:小家伙们生字新词学得真扎实。瞧,狐狸先生跑来啦!

2.出示课文:“小家伙们,你们吵什么呢?”狐狸问道。感悟狐狸对熊哥俩的称呼,给提示语加修饰词,体会狐狸的内心真实想法。PPT

3.指名读课文5—11自然段,思考:哪些自然段是写狐狸分奶酪的?

4.品析狐狸分奶酪的相关段落(5-9自然段)

(1)四人小组合作学习:读课文5-9自然段,用“---”画出狐狸分奶酪的句子,再用圆圈圈出描写狐狸分奶酪的动词,想一想:狐狸是怎样分奶酪的?(板书掰咬)PPT

(2)老师读第5自然段,想:狐狸为什么笑?它是真的来帮小熊兄弟俩的吗?你觉得这是一只怎样的狐狸?

(3)读课文6、8自然段,理解两个“大一点儿”和两次“嚷”,这是一对怎样的熊哥俩?你们喜欢这样的熊哥俩吗?PPT板书

(4)自由说,明道理。

我想对小熊说:“小熊,如果不是你俩,狐狸怎么可能,你俩又怎么会一点儿奶酪都吃不到,所以我们不能,我们要!”板书

(5)四人小组分角色朗读表演,指名一个小组汇报分角色朗读表

演。

5.教学10-11自然段。

过渡:当熊哥俩发现奶酪被吃光的时候,他们生气了。

(1)出示第十自然段,齐读PPT

(2)生气了是什么样子?做动作体会。

(3)指名读、引读。

熊哥俩看着狐狸空空的双手说——

6.面对生气的小熊哥俩,狐狸却笑着说 PPT

(1)指名读

(2)你同意狐狸的说法吗?狐狸笑什么?说说自己的理解。

7.认真观察,指导书写“咬”和“急”。

(四)拓展训练

1.简介孔融让梨的故事。

2.此时此刻,你们就是熊哥俩,你们会怎样分奶酪?

(五)本课小结

(六)作业设计

1.把本课故事讲给家人听。

2.课外读一个民间故事。

板书设计

22.狐狸分奶酪一半大--掰-- 一半小左一口--咬--右一口不停地咬

吃光了

狡猾

我们不能斤斤计较

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 狐狸分奶酪优质课教案