9　我有一个强大的祖国公开课教案

《我有一个强大的祖国》教学设计

神木市第六小学张茹

一、教学目标

1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受到大灾来临,来自祖国各地的关爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

二、教学重点、难点

1、理解诗义,感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

(一)、激情导入

1、出示“2008年5月12日”,同学们知道这一天是什么日子吗? 师述:对! 2008年5月12日14时28分,在我国四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室里准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂, 房倒屋塌„„几分钟后(课件播放地震后的图片)板书:大灾2.有外国媒体称,这次大地震所造成的的受灾面积,相当于西班牙的整个国土,受灾人数比北欧五国人数总和还多,直接经济损失达8000多亿元,这样的灾难在世界范围内是罕见的。然而让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引起大的社会动荡。英国一家媒体说:悲痛

中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。

同学们,你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景, 目睹了一张张感人的脸庞, 心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》(板书课题) (二)理解题目

提示学生读出“强大”这个中心词的力度,并加上手势齐读题目。(三)初读课文,认识众“脸”

1.把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情。(学生展示朗读,老师加以指导)

2.诗歌中的“我”指是谁?诗中一共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?(学生分享答案,老师明确答案)

3.“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?(重点品读第一节、第四节)

(1)关于国家领导人(重点感悟温家宝总理)

思考:“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”你们知道是一些怎么样的话吗?

当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都留下了温暖人心的话语:

A、面对抢险救灾的先遣部队,温家宝总理这样命令道:“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”

B、面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

C、面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

D、面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

(2)关于人民教师

领悟:诗中“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的内涵。

带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师!(出示资料)

谭千秋(1957-2008),湖南省祁东县人,中共党员。2008年5月12日,在汶川地震中逝世,媒体报道4名学生在他的保护下生还。被追授为全国抗震救灾优秀共产党员、抗震救灾英雄等。2009年9月被评为"100位新中国成立以来感动中国人物"之一。

社会评价:

为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他以师者的本色展示了人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。

正是这样的平凡,才真正体现了他一生不为名、不为利、不苟且、不阿谀的傲骨和正气。也正是这样的人,才能在危难之际显现出英雄

本色。他在灾难来袭时张开双臂护卫学生那一瞬间的造型,塑造了一座人们心中永不倒塌的丰碑

(四)、感悟“大爱”,揣摩情感

这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(板书:爱地动天不塌,大灾有大爱!)

(五)、抒发情感,续写诗歌(当堂检测)

请大家选取一个感受深刻的画面,仿照诗歌的表达方式写一写,并分享给大家。

(六)、作业布置

1.搜集有关地震的诗歌,文章阅读。

2.选取本首诗歌中的六张“脸”中的一个,展开自己的想象,改写成一篇文章。