和大人一起读：孙悟空打妖怪第二课时 公开课

《孙悟空打妖怪》

教学目标:

1、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、在朗读的过程中,感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,

3、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

教学重、难点

1、激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

课时安排:

一课时

教学准备:

多媒体课件、动画视频

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们,你们喜欢看《西游记》吗?

你们都喜欢《西游记》中的哪些人物呢?今天这些朋友们来到了我们的课堂里,瞧,他们在这儿呢?我们一起喊一喊他们的名字吧。

2、出示图片:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆。。。。。。

学生开火车读,相近正音。

3、看来他们都是小朋友们的老朋友了。这些老朋友,今天不在动画片里,他们进入了一首儿歌里面了。这首儿歌的题目就是——《孙悟空打妖怪》。你们快打开书本读一读这首儿歌吧。

二、初读儿歌

1、小朋友,这首儿歌共有几句话啊?那我就请九位小朋友读一读这首儿歌,一个小朋友读一句。相机正音。

2、小朋友们都像孙悟空一样厉害了,老师还没教就已经读得这么棒了!

3、老师难度升级,请两位同学合作来读一读这首儿歌。一位同学读1-4句,另一位同学读5-9句。

三、朗读儿歌

(一)学习1-4句

1、唐僧一路西天取经,都有谁陪他去的啊?

去西天取经的队伍中除了孙悟空,还有谁呀?欣赏视频。

取经的队伍都有谁呢,我们一起来看看吧。

2、儿歌中是怎么写的呢?同学们自己来读读这四句话。

我们继续来合作,老师读上半句,同学们读下半句。

同学们你们相互来合作,男生读上半句,女生读下半句。

3、读的过程中,你都看到了谁啊?

有(骑着马)的唐僧、(跑得快)的孙悟空

(鼻子长)的猪八戒(挑着箩)的沙和尚

4、你觉得谁的样子最可爱?

生自由回答,言之有理即行。

5、看来唐僧师徒四人,每个人都有自己的粉丝。我们一起读一读这四句诗。

6、这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读,我们一起来试试。

(二)学习5-9句

1、孙悟空是怎么打妖怪的?自读5-9句

回答问题:《孙悟空打妖怪》中,谁很坏?老妖婆骗了谁?

孙悟空和沙和尚()

唐僧和猪八戒()

2、唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。多亏悟空眼睛亮?

这眼睛亮是怎么回事啊?

出示故事:大闹天宫,讲火眼金睛。

从此,孙悟空能识别一切妖魔鬼怪的变化。

3、孙悟空虽然有火眼金睛,但平时冒金光吗?(不冒)

这时候他为什么冒金光了?(看见妖怪了)

4、孙悟空用什么武器消灭了妖怪?

A 耙子

B金箍棒

5、引读:所以他高高举起——金箍棒

这金箍棒可了不起?谁知道有多重?(一万三千五百斤)

引读:金箍棒---有力量

这金箍棒是大禹治水时留下的定海神针。是东海的镇海之宝。孙悟空在龙宫舞动时,整个龙宫都翻江倒海。

引读:金箍棒----有力量

孙悟空一心保护师傅,看到妖怪要来害他,所以眼冒金光,心里着急,因此才高高将铁棒举起。

引读:这更是:金箍棒----有力量!一棒打下,妖魔鬼怪消灭光。

请你抓住这些重点词,边体会边读给你的同桌听听,可以互相指导指导,咱们看看谁读得好?

6、我们一起读一读5-9句。

四、发现规律----连锁调

1、同学们,读完这首儿歌,你们看,在上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?

结尾词与开头变颜色。出示微课:连锁调。

2、所以,同学们读起来感觉非常有韵律。

3、最后,我们一边拍手,一边再连起来把这首儿歌读一读。

五、读后所思

1、读完这首儿歌,我相信小朋友们对《西游记》中的人物又有了新的认识。

现在的你,又最喜欢谁呢?拿出手中的纸,说出自己的理由。自由发言。

2、《西游记》中还有许多有趣的故事呢。介绍故事《孙悟空大闹天宫》。。。。。。

3、感兴趣的同学,课后可以读一读这本有意思的书。